《科学探究》教案.pdfVIP

第 7 节 《科学探究》教案 一、学情分析 初一学生往往都有一种好奇心，对一些事情不再满足于了解是什么，而想了解为什么、 怎么去探究。但由于缺乏基本的探究方法，学生在探究中往往会受到挫折。科学探究对于学 生比较陌生，因此学习科学探究的方法，需从学生日常生活中较为熟悉并有初步体验的实例 入手，结合学生初步具有的观察、分析和实验能力，进行简单的科学探究实践活动。本节中 由于学生对“灯为什么不亮”具有一定的生活经验，因此这问题学生能进行口头上的探究， 而后获得探究的一般过程。然后，通过游戏方式让学生认识黑盒实验的方法，进一步体会科 学探究的本质。通过本节课可培养学生有意识地、主动地运用所学的科学探究方法解决日常 生活中遇到的问题，为今后的学习和科学探究活动奠定基础。 二、教学目标： 1、知识与技能： （1） 了解科学探究的基本过程和一般方法； （2 ） 理解提出问题对科学探究的意义，理解猜想和假设在科学探究中的作用； （3 ） 理解科学探究需要收集、处理信息和相关的技术。 （4 ） 初步培养学生分析问题、解决问题的能力； （5 ） 培养合作技能，对集体合作的意义有所体验。 2、 过程与方法： 初步学会运用科学探究的方法解决生活生产中的一些简单的问题； 3、 情感、态度与价值观： （1） 让学生感受探究活动的乐趣和成功喜悦； （2 ） 培养学生乐于探究、积极思考的习惯； （3 ） 培养学生学会协作与交流的意识。 三、教学重点： 科学探究的一般方法。 四、教学难点： 理解提出问题、建立假设在科学探究中的意义。 五、教学策略： - 1 - 引导－探索－实践 六、教学准备： 1、 实验器材：台灯、插座、灯泡、磁铁、刻度尺、天平、多个黑盒（内置桔子、时钟、铁圆 柱体、回形针、矿泉水、糖果若干颗） ； 2、 CAI 课件演示 3、 分小组：按 4 人一小组把全班分成 12 个小组，并确定一位记录员，一位发言员 七、教学过程设计： （见后） （一）一般流程： 科 学 史 中 一 次 成 怎样根据人脚印的长度来 功的探究活动 判断人的身高 科学探究的 一般方法 黑盒里面有什么 生 活 中 一 个 简 单 的探究实例 （二）具体过程： 教学程序 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 设问：人跳起后，为什么总是落 用一些生活现象激发 在地上？苹果为什么会一天天长 学生学习的兴趣，活 创 导 大？冬天在玻璃窗上为什么会看 跃了课堂气氛，从而 设 入 到冰花？ 学生观察、思考 过渡到新课教学。这 情 新 对于这些问题有无寻找过答案， 样用问题的形式唤起 景 课 又如何寻找呢？ 学生掌握新知识，探 然后引出本节课题 索大自然的奥秘。 新 ( 一 ) 介绍：关于天花和牛痘的故事， 学生看书上介绍