《科学探究》教案2.pdfVIP

每 课 必 记 课 题 1.6 科学探究 1、了解科学探究的基本过程和一般方法。 教 学 2 、理解提出问题对科学探究的意义，理解猜想和假设在科学探究中的作用。 目 3 、理解科学探究需要收集、处理信息和相关的技术。 标 4 、初步学会运用科学探究的方法解决生活生产中的一些简单的问题。 科学探究是了解科学的基本方法。学习科学探究的方法，需以学生日常生活中较 重 为熟悉并有初步体验的实例为载体。结合学生初步具有的观察、分析和实验能力，进 点 行简单的科学探究实践活动。在活动的过程中认识、体会科学探究的一般过程，学习 难 科学探究的方法。在认识理解科学探究的一般过程中，要着重提高如何提出问题，建 点 立猜想与假设，怎样收集处理数据，以及如何分析数据得出结论的能力。培养学生有 分 意识地、主动地运用所学的科学探究方法解决日常遇到的问题，为今后的学习和探究 析 奠定基础。 课程 教学策略 : 引导一一 探索法 媒体 : 课件《科学探究》 资源 教学用具 : 的准 台灯、插座、灯丝烧断的灯泡、灯泡、螺丝刀、磁铁、多个黑盒 ( 内置 备与 铁球、苹果或香蕉等 ) 。 开发 教 、学 预 设 调 控 对 策 一、引人新课 : 1、在日常生活中，有许多问题曾经在我们脑海中盘旋过，例如 : (1) 当我们跳起后，不论跳得多高，为什么总是落到地上 ? (2) 为什么一颗小小的种子会长成参天的大树 ? (3) 我们又是怎样从小小的婴幼儿长到现在的青少年 ? 小结 : 对于这些问题， 大家都思考过， 但你有没有研究过？你想知道该 如何去研究吗 ? 今天我们就来学习研究问题的方法一一科学探究。 2 、了解了 “天花和牛痘的故事” 后， 可以让学生谈谈科学家所进行的 探究活动的基本过程，同时谈谈自己的感受。然后引入自己身边的探究。 二、新课探究 : ( 一 ) 介绍科学探究的一般过程。 什么是科学探究 ?科学探究的一般过程是怎样的 ? 首先从日常生活中一个简单的例子来了解科学探究的一般过程。 出示两台灯。 问: 家里有没有这样的台灯 ? 生 : 有。 问: 你们会使用台灯吗 ? 生: 会。 请两位同学上台演示台灯的操作。 ( 现象 : 一盏台灯亮了，另一盏不能亮。 ) 问: 我们观察到什么现象 ? - 1 - 生 : 一盏台灯亮了，另一盏不能亮。 问: 从观察的现象中，你思考到什么问题 ? 生 : 台灯为什么不亮 ? 问 : 你认为导致台灯不亮的原因有哪些 ? 生 : 可能停电了 ; 可能开关坏了 ; 可能导线断了 ; 可能插座末插好 ; 可能 灯泡坏了 ,, 讨论 :(1) 原因 1: 停电，不可能，其余灯都亮着。 (2) 原因 2: 电线断了，可能性极小。 (3) 原因 3: 可能是插头、开关、灯泡中某一个部位故障。 问 : 在这么多的猜想与假设中，你想先验证哪个假设 ?为什么 ? 生 : 灯泡。因为，灯泡可能