【设计】部编版一年级上册6《比尾巴》教学设计.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 设计说明 6 《比尾巴》教学设计 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 同学天生喜爱小动物， 对于动物的尾巴更是感到奇怪和新奇； 本课教学设计意在从同学的爱好动身， 有效地运用感知原理， 敬重和赏识同学， 通过“摸尾巴”“与小动物打招呼”等嬉戏调动同学自主识字的积极性；在课文阅读方面将以“读” 的训练为主线，指导同学通过朗读熟悉生字，读通句子，会读对话等层次，明白 内容，体会课文表达的思想感情和趣味；借助多媒体课件展现有关尾巴的资料， 既让同学在欢乐的氛围中真正地感受到动物们的尾巴样子好玩， 而且各有各的用处，仍让同学在创编儿歌的过程中主动地运用了语言； 课前预备 生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件； ( 老师) 熟读课文，预习生字；收集小动物图片或者玩具，并明白这些动物尾巴的特点；( 同学) 课时支配2 课时；教学过程 第一课时一，激趣导入，揭示课题 1．识字嬉戏——“摸尾巴” ； 导言：同学们喜爱做嬉戏吗？快拿出你的小手， 我们来做个摸身体的嬉戏吧！ 摸摸你的鼻子， 摸摸你的耳朵， 摸摸你的嘴巴， 摸摸你的头发， 摸摸你的尾巴?? 预设：生疑问，我们没有尾巴啊？ 导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？ ( 动物；)