【设计】导数的综合应用教学设计(正式版).docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 一，教材分析 导数的综合应用 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 我们在复习过程中，发觉同学对于导数能够运用，但在详细运用过程中，问题比较多的是如何运用导数去解决问题的手段或解决问题的途径不够宽，或解法不是很敏捷；因此，我通过本堂课进一步巩固这部分内容，利于同学进一步地把握导数学问的运用： 确定单调性，求极值，求最值，求切线的斜率从而解决恒成立与不等式问题应用； 二，学情分析 依据教材结构与内容分析，结合高考考纲要求，立足同学的认知水平 ，制定如下教学目标和重，难点； 三，教学目标学问与技能： 通过高考中涉及到导数的常见题型，在同学把握求曲线斜率，判定函数单调性，及如何求极值，最值的基础上，总结出两种常见题型； 过程与方法： 通过动手运算培育同学观看，分析，比较和归纳才能； 通过问题的探究体会数形结合，分别变量，构造函数的数学思想；情感，态度与价值观： 通过常见题型的常见解决方法，是同学熟悉到解决有关导数的综合问题并不复杂， 从而激发同学的学习爱好；四，教学重点，难点 教学重点： 利用导数判定函数单调性，极值，最值； 教学难点： 以导数为工具处理恒成立问题，及证明不等式；教学过程 本节课教学过程主要分为：学问回忆，典例示范，学问小结，考点测评，高考赏析 五个板块 【学问回忆】（重在对学问的进一步懂得和把握；有