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2.约分： 6 8 = 5 10 = 3 9 = 6 14 = 3 4 1 2 1 3 3 7 复习导入 复习导入 3.通分： = 8×3 7×3 = = 6×4 5×4 = 学习目标 1.结合具体的情景,体会理解分数加减法的意义。 ⒉在具体的情景中,理解掌握分母不同的分数加减法的计算方法与法则。 探究新知 根据信息，可以提出哪些数学问题？ 探究新知 （1）今天一共铺了这个广场的几分之几？ （2）下午比上午多铺了这个广场的几分之几？ （4）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？ 探究新知 （1）今天一共铺了这个广场的几分之几？ 1 16 + 7 16 这两个分数的分母是相同的，我们称为同分母分数。 （1）今天一共铺了这个广场的几分之几？ 1 16 + 7 16 同分母分数相加减，如何计算呢？ = 1+7 16 探究新知 1 16 的分数单位是 1 16 ，有1个这样的分数单位 7 16 里面有7个这样的分数单位， 8个 1 16 是 8 16 = 8 16 = 1 2 把结果化为最简分数。 （2）下午比上午多铺了这个广场的几分之几？ 7 16 1 16 = 7 16 = 6 16 答：下午比上午多铺了这个广场的 探究新知 分母相同，则分数单位相同，直接相加减。 －1 = 3 8 3 8 － 分母不变，只把分子相加减， 结果化成最简分数。 小结： 像这种分母相同的分数怎样加减？ 分母不同怎么算？ 能直接相加吗？ 分母不同，也就是分数单位不同， 单位不相同的数不可以直接相加减。 1 2 + 1 4 1 2 + = + 1 4 2 4 1 4 3 4 1 2 + 1 4 = 2 4 + 1 4 = 3 4 分母不同，说明分数单位不同，不能直接相加减，要先通分，化为分母相同的分数，再计算。 1 2 + 1 4 = 2 4 + 1 4 = 3 4 通分 （4）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？ 1 2 _ 1 4 = 2 4 _ 1 4 = 1 4 通分 分母不同的分数相加减，先通分， 再按照同分母分数加减法计算； 结果化成最简分数。 分母不同的分数怎样加减？ 1 2 + 1 4 = 2 4 + 1 4 = 3 4 1 2 _ 1 4 = 2 4 _ 1 4 = 1 4 1 2 3 4 分母不同的分数加减法解题步骤： 一看： 看清题目 通分 计算 结果能约分的要约成最简分数 二通： 四约： 三算： 整数加、减法 小数加、减法 分数加、减法 相同数位对齐 小数点对齐 异分母化成 同分母分数 都是为了保证计数单位相同 *
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