行路难(2)教学课件.pptVIP

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2021-09-05 发布于浙江
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行路难(2)教学课件.ppt

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* * 感情基调：写作诗歌的感情推动力,即一首诗歌最核心的感情。如欢快、乐观、忧愁、伤感、恬淡、闲适等。课堂小常识自由、大声地诵读诗歌，联系注释理解诗歌大意，并思考：这首诗歌的感情基调是怎样的？整体感知阅读诗歌和补充资料，探究：诗中哪些句子表现了李白当时行路之“艰难”？他为什么会发出“行路难”的感慨？诗歌乐观豪迈的情感又体现在哪些句子中？李白为什么在行路艰难时仍能表现出乐观向上的情怀？请联系具体诗句、诗人性格和写作背景谈一谈。深入探究行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。　　停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。　　闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。　　行路难！行路难！多岐路，今安在？　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。茫然希望行路难愤懑乐观对理想的执着追求实现理想的坚定信念请阅读另外两首《行路难》，辨析：三首诗歌中，为什么我们学习的这首生命力最强、流传最广？对比拓展再见金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（以夸张的手法，极言宴会的欢乐和豪华。） *