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小学五年级语文下册课文教案 这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝国行将没落;这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏，百姓民不聊生;一起看看小学五年级语文下册课文教案!欢迎查阅!  小学五年级语文下册课文教案1  教学目标：  1、学问目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。  2、能力目标：品尝语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。  3、情感目标：领悟作者的拳拳爱国之心。  重点：品尝语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。  难点：领悟作者的拳拳爱国之心。  教学过程：  一、导入  这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝国行将没落;这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏，百姓民不聊生;这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗——《己亥杂诗》中;这一年，是1839年，道光十九年，农历己亥年。今日，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。  二、呈现目标  三、解题  《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，来回途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年(1839)，鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。  四、作者简介  龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受__排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄予着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。  五、朗读全诗  1.老师范读，学生轻吟。  2.全体学生齐读并背诵。  六、理解诗句  ①句：在无穷无尽的离愁中，眼看夕阳又西下了。  ②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从今便同朝廷远隔了。  ③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长。  七、理解赏析  此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者宽敞无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天际海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃抱负，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。  后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关怀国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。  八、小结全文  这首诗写作者辞官离京，远去天际的无边愁思，表达了诗人政治抱负至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。  九、布置作业  1.背诵并默写这首诗。  2.完成练习册。  小学五年级语文下册课文教案2  教学目标：  1、通过有感情的朗读，体会“安慰”的含义。  2、体会天窗的神奇以及给孩子带来的安慰，领悟“无”中看出“有”、“虚”中看出“实”的真谛，理解作者对天窗的特殊感情。  3、学会课文中比方、排比的修辞手法，培育学生丰富的想象和联想。  教学重点和难点：  1、理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们安慰”，感悟“这一方小小的空白是神奇的!”并唤起孩子们与课文的共鸣。  2、理解课文第九段，进而领悟“无”中看出“有”、“虚”中看出“实”的真谛，感悟作者写作上的独具匠心。  教具预备：  多媒体课件。  教学步骤：  一、导入  每栋房子都离不开——窗，可是在很多年前的中国南方农村，窗是怎样的呢?(出示图片)乡下的房子只有前面一排木板窗。温存的晴天，木板窗怎样?(学生齐声回答：木板窗扇扇打开，光线和空气就都有了。)碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗又会怎样?(学生齐声回答：木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞似的。)于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做——天窗。  出示：天窗 这样一扇简陋的，只能透些阳光和空气的天窗到底有什么魅力吸引茅盾先生写下这篇文章呢?这小小的一方空白又对活泼好想的孩子们意味着什么呢?请同学们自由朗读课文。要求：读准字音，读通语句。  二、初读感知  1、通过同学们的自读，谁来说说你觉得这是一块怎样的天窗?你是从那一段看出来的?你能读一读这样的句子吗?(指名读，分组