《走近陶行知_教师读本》读后感.pdfVIP

江苏省陶研会第七届“行知杯 参评论文封面 论文编号： （评委填写） 论文题目 《走近陶行知? 教师读本》读后感 姓名 尚福海性别 男 学科 数学 联系方式 淮安市新安小学 单位 个人承诺： 1. 我郑重承诺：所写论文为本人原创，没有抄袭他人； 2. 我郑婁承诺 : 圭办方有权对论文做非盈利性展示和出版。 A A A COCIITWO 勺 m / 年 月 日 单位意见： 负责人签字：（盖公章） 年 月 日 《走近陶行知? 教师读本》读后感 扌商要： 陶行知这个名字几乎每个搞教育的人都知道。陶行知是中国现 代 史上一位伟大的人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者， 中国人民救 国会和中国民主同盟的主要领导人之一。他的人格魅力和教育 思想是教育改革与发 展的宝贵财富和重要资源。可是，大多数教师只知其 名，不知其人，不明其说。虽 然知道他是中国现代史上一位伟大的人民教 育家，但对于他的教育思想却不是很理 解。通过阅读《走近陶行知：教师 读本》 , 我不仅更加熟悉陶行知，认识陶行知， 走近陶行知，走进陶行知 , 还将陶行知的教育思想指导教学，用陶行知的研究成果 服务教学，更好地 看笹界 1 看社冬 1 看教簞 看学生、看生活、看人生 关键字： 教育、教学、生活、理论、实践 正文： rdcci a cc KYI 近期利用课余时间阅读了《走近陶行知：教师读本》，感慨颇多。对 照自己 三年的教学生涯，真是觉得非常惭愧。正如书中序论所说：“作为 一名教师，如果 不读陶行知，不去积极实践陶行知，那几乎还没有触及到 中国教育的实质，如盲人 摸象，又如沙地建楼，岂不误人误国？”作为一 名教师，除了要有精深的学科专业 知识，还应该有必要的教育理论素养。 打开这本书，很多的语句让我觉得震撼。 “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼 中有牛顿 , 你的讥笑中有爱迪生。”“捧着一颗心 来，不带半根草去。” 千 教万教教人求真，千学万学学做真人。”“生活即教 育”“为一大事来， 做一大事去”，这些都是陶行知先生一生的写照，耐人寻味。 以下是我的几点感受和启发： 1、生活无时不含有教育的意义，对孩子 的关 怀，不仅仅体现在课堂上、校园里，更重要的是体现在生活中；