初中地理_亚洲及欧洲教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《亚洲和欧洲》教学设计? 课题 第一章 第一节 亚洲和欧洲 教 学 目 标 （一）知识与能力 1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2．通过地图分析亚洲的地形特征，学会归纳一个大洲的地理位置和地形特征。 （二）过程与方法 1．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。 2．指导学生分析亚洲的地形特征，让学生结合已学的分层设色地形图的阅读方法，分析并总结亚洲的地形特征，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。 （三）情感态度与价值观 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 教学重点 1．学会运用地图说出某地区的地理位置。 2．亚洲的地形特征。 教学难点 亚洲及欧洲的地形特征的分析 课时安排 1课时 教学准备 教师 相关资料、课件 学生 复习经纬网及七大洲的相关知识 教学方法 学案导学法、自主学习法、合作探究法、对比分析法、图文结合法 教学过程 ? 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 复习导入 复习七大洲、四大洋 课前热身：小游戏 引入新课 （讲）今天我们共同去巡游那些大洲。 在我们的图中找到亚欧大陆。（5000多平方千米） 学生在图中标出 方法介绍 学习区域地理的方法 读一读 学生阅读了解：亚洲和欧洲名称的来历 亚洲的地理位置 自主学习：亚洲的位置，完成学案导学（一） 读图分五组学生比赛描述亚洲的位置，可以用不同的方法。 学生绘制东西半球分界线和南北半球分界线，描绘特殊的纬线（赤道、北回归线和极圈）。 各组学生展示成果，并指图描述。 过渡 《亚洲雄风》这首歌曲非常有力量，听完以后给人以积极向上的感觉。感觉亚洲的山脉很高，很雄伟，大江大河气势磅礴……。这首歌创作来源于生活，我们亚洲的地势是否像歌曲描述的那样呢？让我们一起来了解亚洲的地形，感受亚洲这块沃土的的神奇与秀美。 结合亚欧地形图，完成学案导学（二） 析地形：分层设色地形图如何读？ 陆地地形分几种类型，如何读？ 自由发言 亚洲地形的特点 活动一：（找地形）（1）在亚洲地形图上，找出青藏高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位置。 （2）计算出“地球之巅”珠穆朗玛峰与世界陆地最低处死海的相对高度。根据计算出的数字，你得出什么结论？ 可以小组合作完成 亚洲地形的特点 活动二：（比眼力）结合亚洲地形图、各种地形比例图、各大洲海拔图，分析亚洲平均海拔和主要地形类型 阅读各种地图，辨别地形类型 亚洲地形的特点 活动三：（作比较）读图，说一说，亚洲哪个部位海拔较高，哪些部位海拔较低？ 读图、识图，总结亚洲地势特征 亚洲地形的特点 活动四：(找特色)结合板块示意图、火山地震分布图及亚欧地形图，分析亚洲的特色地形 小组合作探究特色，找出亚洲的世界之最 活动五：（小组竞赛）总结亚洲地形的特点 ? ①????地面起伏大，高低悬殊 地形以高原、山地为主 平均海拔高，居世界第二位 ?地势中间高四周低 东部分布世界最大、最典型的岛弧 学法归纳 说说如何利用轮廓图和地形图总结一个地区位置和地形的特点。 自由发言 地理位置的描述方法 （小结）地理位置的描述 ①半球位置 ②纬度位置 ③海陆位置 小组合作，讨论归纳 欧洲的地理位置 合作探究一 学生仿照上述方法完成欧洲地理位置的描述。 ? 小组为单位相互交流 地形的特点： ①???? 主要地形及分布 ②???? 地势特征 ③???? 相对高差 ④???? 平均海拔 ⑤???? 特色地形及其表现 小组合作，讨论归纳 欧洲地形的特点 合作探究二 学生仿照上述方法完成欧洲地形的描述。 小组为单位相互交流 练习 指导完成课本第6页活动2表格及课堂检测 ? 拓展延伸 仿照亚洲和欧洲位置和地形的学习方法，分析非洲和南、北美洲的位置和地形。 课后反思 ? ? ? 关于学情的研究 一、对执教学生的分析 本节课的学生来自体育一班，学生基础较好，小组教学有一定的基础，学生已经学习了半年的地理知识，已具备了一定的经验、逻辑思维能力和读图识图的能力，但推理能力和归纳总结能力较弱，故本节课教师在各个环节要尽力通过学生的亲身感受和体验来启发他们的抽象的逻辑思维能力，完成读图、识图、析图，总结规律，解决地理问题的过程。 二、学生学习本课内容前的基础沉淀 学生在上学期已经学过有关大洲、大洋、经纬网和世界地形的基本知识，如亚洲、欧洲的轮廓、大概位置、半球的划分、地形名称、地形特征、地形类型、主要地形区及在世界各大洲的分布等，还有在分层设色地形图上各种地形的表示方法。但对于各大洲位置和地形的具体特点以及分析某区域地形特征的基本方法还没有涉及。所以说，学会利用轮廓图、分层设色地形图分析区域地形特征是本节课的重点，也是学生学习地理知识应该具备的基本技能。 三