岩体力学 教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 岩体力学 一、课程说明 课程编号:120208Z10 课程名称(中/英文):岩石力学/ Rock Mechanics 课程类别:必修 学时/学分:40/2.5 先修课程:理论力学、材料力学、结构力学、工程地质、土力学 适用专业:土木工程(隧道工程专业方向) 、天佑班 教材、教学参考书: 1.教材: 张永兴、许明. 岩石力学. 北京:中国建筑工业出版社,2015年第三版 2.参考书: [1]刘东燕主编. 岩石力学. 重庆:重庆大学出版社,2014 [2]张永兴、许明. 岩石力学(第三版). 北京:中国建筑工业出版社,2015 [3]蔡美峰主编. 岩石力学与工程(第二版). 北京:科学出版社,2013 [4]赵明阶主编. 岩石力学. 北京:人民交通出版社,2011 [5]付志亮主编. 岩石力学试验教程. 北京:化学工业出版社,2011 [6]赵文主编. 岩石力学. 长沙:中南大学出版社,2010. [7]阳生权、阳军生主编. 岩体力学. 北京:机械工业出版社,2008 [8] 徐志英主编. 岩石力学(第三版). 北京:中国水利水电出版社,2004 [9] Hoek Brown. Practical Rock Engineering. Available on 二、课程设置的目的意义 本课程为专业基础课程。通过本课程的学习,使学生掌握岩石与岩体的基本概念、岩石的基本物理、力学性质;结构面、岩体的基本力学性能及地应力确定方法;围岩应力分析,位移的计算、稳定性分析、岩体力学试验方法等基本知识,了解岩石力学研究的新进展。通过本课程学习,使学生具有解决岩体工程(地下工程、岩质边坡、地基工程等)实践问题的基本技能。 三、课程的基本要求 1. 了解岩石与岩体的基本概念; 2. 掌握岩石的基本物理、力学性质; 3. 掌握岩体的力学特性,包括岩体结构面力学性质、岩体分类、强度和变形及水力学性能; 4. 熟悉原岩应力确定方法; 5. 掌握室内岩石强度与变形试验、现场岩体变形试验原理与方法; 6.熟悉地下洞室围岩稳定性分析; 7. 掌握岩石边坡与岩基稳定分析方法与稳定性评价; 8. 了解岩石力学研究新进展。 四、教学内容、重点难点及教学设计 1. 基本内容 第1章绪论:了解岩石与岩体的基本概念、岩石力学的应用范围、岩体力学的基本内容和及本课程的学习方法。 第2章岩石的物理力学性质:了解岩石的结构和构造、岩石的基本物理性质,掌握岩石的强度和瞬时及长期变形特性。 第3章岩体的力学特性:掌握岩体的力学特性,包括岩体结构面力学性质、岩体分类、强度和变形及水力学性能。 第4章岩体地应力及其测量方法:了解地应力场的成因、组成成分和影响因素及地应力场的分布规律,掌握高地应力区特征及高地应力现象和高地应力判别准则,熟悉地应力测量原理和方法。 第5章地下洞室围岩稳定性分析:掌握地下洞室围岩重分布应力的计算,围岩变形与破坏的特点,围岩压力的计算以及围岩支护特征。 第6章岩体边坡稳定性分析:掌握边坡岩体中的应力分布特征、边坡岩体变形破坏的类型以及影响变岩体变形破坏的因素;掌握岩体边坡稳定性分析的步骤及方法。 第7章岩体地基稳定性分析:了解岩体地基中应力分布特征及地基承载力;掌握岩体地基的破坏模式以及抗滑稳定性分析方法。 第8章岩石力学研究的新进展:了解连续介质岩石力学、断裂岩石力学、块裂岩体力学、冻胀岩石力学及分形岩石力学等学科前沿。 2.课程重点 (1)岩石、岩块和岩体的概念。 (2)岩石的物理指标、岩石的热学(地温梯度)、岩石的膨胀、冻胀及电学性质等物理性状。 (3)岩体的结构特性,不连续性、不均匀性、各向异性及结构面的力学效应。 (4)室内岩石强度与变形试验、现场岩体变形试验。 (5)岩石的流变的概念与流变模型。 (6)岩体破坏与强度理论(莫尔强度理论,格里菲斯强度理论及其它强度理论)。 (7)原岩应力的概念,初始地应力量测方法和量测结果,地应力分布的一般规律。 (8)地下洞室围岩稳定分析,影响围岩稳定的因素,洞室围岩应力重分布特点,围岩压力的计算,围岩支护特征曲线、喷锚支护原理。 (9)边坡与岩基稳定分析方法。 3.难点 (1)岩石的物理力学性质。 (2)岩体的结构特性和结构面的力学效应。 (3)岩石强度理论、岩石强度与变形室内试验、岩体变形现场试验。 (4)岩石的流变的概念与流变模型。 (5)原岩应力概念和应力分布特征、现场测试方法。 (6)地下洞室围岩稳定分析,影响围岩稳定的因素,围岩压力计算,围岩支护特征曲线。 4. 教学安排 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计(含教学方法、教学手段) 讲课 (含研讨) 实践

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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