《提高小学生数学口算能力的研究策略》课题中期研究报告.pdfVIP

《提高小学生数学口算能力的研究策略》 课 题中期研究报告 一，研究背景 （一）课题的提出 口算能力是每个人必须具备的一项基本的数学能力， 也是学生今 后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。 培养学生的口算能 力是小学数学教学的一项重要任务是学生今后学习数学的重要基础。 在小学数学教材中口算教学所占的比重很大， 学生口算能力的高 低直接影响着学生学习的质量。 我校地处大武口区， 是一所农村小学。 家长中常年外出务工人员较多， 文化程度相对比较低， 家庭教育辅导 几乎空白。部分学生经常处于无人看管的状态， 这些学生学习习惯差， 学习兴趣淡薄，缺乏自信， 由于学习基础不牢固不扎实，导致各年级 学生的口算能力薄弱。随着年级的升高，知识不断的加深，学生的口 算能力越来越爆发出严重的问题， 导致学生口算速度慢， 口算错误百 出。为此，我们确立了《提高小学生数学口算能力的策略研究》实验 课题，探索如何在平时的教学中培养小学生良好的口算习惯， 提高课 堂教学效率，从而提高学生的口算能力。 (二)课题研究的条件分析 1、有一个重视并积极支持教育科研， 管理水平高、 业务能力强 的学校领导集体。 2 、有一种积极参与研究，把教学研究作为提高教学质量的重要 途径，人人搞科研的浓厚的教科研氛围。 3 、有一支善于学习、刻苦钻研、勤于实践的高素质教师队伍。 课题组成员都具有本科学历， 有一定的理论水平和实际教学能力， 头 脑活、观念新、积极肯干、勇于创新。 4 、学校在经费上积极支持，确保课题研究的顺利展开。 二、对有关概念的基本认识 口算也称心算， 它是一种不借助计算工具， 主要依靠思维、 记忆， 直接算出得数的计算方式。 《新课程标准》指出：口算既是笔算、估 算和简算的基础， 也是计算能力的重要组成部分。 本课题重点研究学 生良好的口算习惯的养成， 促进学生对口算方法的掌握， 提高学生数 学口算的正确率， 使之达到一定的熟练程度， 并逐步做到口算方法的 合理和灵活。 三、研究的目的和内容 （一）研究目的 通过本课题的研究， 在切实减轻学生负担的同时， 培养学生良好 的口算习惯，努力提高学生的口算能力，促使学生在生动活泼、轻松 愉快的学习中对口算产生兴趣， 增强数学学习的信心， 从而提高学生 的数学素养，为学生今后的学习奠定扎实的基础。 （二）研究内容 1．促进学生良好口算习惯养成的研究。 2 ．利用课堂教学提高学生口算能力的研究。 3. 培养学生口算兴趣的研究。 课题自 2014 年 10 月初立项以来，学校领导大力支持课题的各 项研究工 作。在课题组的主持人的正确引领下，在课题研究以来，课 题组成员以教学实践为基点， 以课堂为实验阵地， 进行了深入的探索 研究，也收获了一些成果。具体如下： 四、课题研究措施及过程 （一）每月开展理论学习，明确研究方向，奠定理论基础。 课题组积极组织实验教师采用集中学习与个人自学相结合、 书本 学习与网络学习相结合等形