人教部编版六年级语文上册《花之歌》教学课件优秀公开课课件 (13).pptxVIP

;;;冠;【苍穹】天空。也说“穹苍”。 【孕育】怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事 物。文中指花在冬天的土地里酝酿成长。 【赠予】赠送。 【摇曳】摇荡。 【旖旎】柔和美好。 【馥郁】形容香气浓厚。;【硕大无朋】硕，大；朋，比。大得没有可以与 之相比的。形容无比的大。 【心驰神往】心神飞到（向往的地方）。 【顾影自怜】顾，看；怜，怜惜。看着自己的影 子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。也指 自我欣赏。 【孤芳自赏】自我欣赏，自命清高。;赠予——赠送 凝视——??视;;说说文章是从哪几个方面来写花的。;朗读课文，想想从哪些地 方可以看出“我”是花。 这是一篇借物抒怀之作， 全文都是“花”的隐喻。;我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏 在心间，然后又说一遍……;诗人运用了比喻的修辞手法，把花 比作大自然的话语，就像大自然在说话、 沉默。说话，即花开；收回去，即花谢， 再说一遍，即再次开花。暗示了花在自 然界完成一个循环,然后再开始下一个 循环这样一个自然现象。;我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。 交代花的整体外观和生长环境，作者把 绿茵中的点点花朵比作星星从苍穹坠落，形 象生动地表现出花的高洁夺目。;我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放， 夏让我成长，秋令我昏昏睡去。;冬将我孕育;我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕， 我是生者赠予死者最后的祭献。;仿照“我是……我是…… 我是……”的句式，写一写 “花”的其他用途。;我是装点房间的能手，我是美化环境的 使者，我是祛斑养颜的美容师。;清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又 与群鸟一起为它送行。;;我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌 唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空， 对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 而这些哲理，人类尚未完全领悟。;我饮着朝露酿成的琼浆;我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。;我总是仰望高空，对光明心驰神往； 我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。;“花”具有怎样的精神？;题目是“花 之歌”，每段中 的“我”可否改 为“花”？;不能。课文中用第一人称拟人的手法写 出了花的心声，这是花在自我歌唱，花的理 想与追求也是作者的理想与追求。因此，题 目“花之歌”，即“花的歌唱”是与课文内 容吻合的。 如果把文中的“我”换成“花”，就是 作者站在旁观者的立场上客观地写花，这与 课文内容是不相符的。;;;;《啊！风》采用拟人的修辞手法，运用第二人称 ，写出了风可感而不可见的特点，展现了风的变 化，表达了对风的赞美。另外《啊！风》和《花之 歌》一样，也采用了借物喻人的手法，表面写风， 实则写人。诗人正是抓住风的特点，来赞美“对下 层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛” 的高贵品质。;;结 束;谢谢观看