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2018 年教师招聘考试知识点汇总 第一章 教育与教育学 第一节 教育的发展 1、教育概念界说 ? (1) 我国最早把“教”和“育”联系在一起是孟子 ; 《孟子. 尽心上》对教育的理解“得天下英才而教育之三乐也”。 (2) 东汉许慎 《说文解字》对教育解释： “教，上所施， 下所效也” ; “育，养子使作善也。”。 (3)19 世纪末 20 世纪初，“教育”才被正式用来言说教育。 2 、教育定义 ? 广义：指增进人们的知训、技能和身体健康，影响人们的思想观念 的所有活动。广义包括：家庭教育、社会教育和学校教育。 狭义：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计 划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把们们培养成为一定社会或 阶级所需要的人的活动。 3、学校教育的构成要素有哪些 ? 学校教育：是社会这个大系统中的一个相对独立的子系统，包括三 个要素：教育者、受教育者和教育影响。 4 、简述各构成要素在教育活动中的地位 ? 教育者：是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员 以及参加教育活动的其他人员。其中教师是学校教育者的主体，是直接 的教育者，在教育过程中发挥主导作用。 受教育者：是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践 活动的对象。他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑 造。 教育影响：是教育内容、教育方法和教育手段极其联系得总和，它 是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。 5、为什么说教师在教育过程中发挥着主导作用 ? (1) 教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任 ; (2) 教师受过专门的职业训练 ; (3) 青少年处在身心迅速发展的时期。 6、简述学校教育各构成要素之间的关系 ? 从教育者的角度看： 教育的过程是教育者选择教育影响并向受教育 者施加教育教育影响的过程。 从受教育者的角度来看： 教育的过程是受教育者根据自己的发展水 平和主观愿望选择教育影响， 并将教育影响内化为自己的身心发展内容 的过程。 7、学校教育制度概念 ? 学校教育制度：简称“学制”，是一个国家各级各类学校教育的系 统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它 们之间的关系。 8、简述学校教育制度的产生和历史发展 ( 基本类型 )? (1) 双轨制学制 (19 世纪欧洲 ); (2) 单轨制学制 (19 末 20 初世纪美国 ); (3) 分支制学制 (20 世纪上半叶前苏联 ) 。 (4) 我国是有单轨制发展而来的分支制。 9、试述现代学校教育制度的发展趋势 ? (1) 加强学前教育并重视与小学教育的衔接 ; (2) 强化普及义务教育，延长义务教育年限 ; (3) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 ; (4) 高等教育的类型日益多样化 ; (5) 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 ; (6) 教育制度有利于国际交流。 10、教育的历史发展 ( 分为哪几个时期 )? 各个时期的教育有什么特点 ? ( 一) 古代教育： (1) 原始形态的教育 ( 特点 ) ：(1) 教育是在生产劳动和社会生活中进 行的。 (2) 教育没有阶级性。 (3) 教育内容简单，教育方法单一。 (2) 古代学