北师大小学三年级语文上册《说声对不起》教案.pdfVIP

说声“对不起” 教学目标 1、认识14个生字及认识多音字“挨”；会写11个生字。 2、理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事 就应该主动道歉，承认错误。 3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个 讲文明、懂礼貌的好学生。 教学重点 1、使学生懂得知错就改、主动道歉是一个人应该具备的美德。 1、 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的心理活动。 教学难点 教育学生从小要养成良好的习惯，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。 教学准备： 有关文明礼貌方面的录像、实物投影、生字卡片等。 教学过程： 课前交流：你都收集到了哪些文明用语？这些用语分别在什么情 况下使用？ 一、激发兴趣，导入新课。 1、教师播放一段有关文明礼貌的录像，让学生看后说说自己的 感受。 2、同学们朝夕相处，你们之间一定发生过录像中的事吧！陈刚 和陆叶之间就发生过一件不愉快的事，他们是怎么处理的呢？ 3、导入新课，板书课题。 二、自读课文，自学生字。 1、学生自由朗读课文，标出不认识的字和难读的句子。 2、小组内交流识字、读书好方法，互帮互学。 3、集体检查生字自学情况。 4、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？把自己读懂的内容 与同桌交流。 三、研读课文，明白事理。 1、学生自由读文，想想你读懂了什么？组内交流。 2、再读课文，把读不懂的地方做上标记。 3、组内汇总不明白的地方，集体讨论解决。 4、班内交流各小组没有解决的问题。 教师可有意帮助学生解决以下几个问题： ⑴陈刚开始是什么样的？后来怎样？ ⑵讨论：由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不 起”，是什么力量让他这样做的？（投影出示两个句子：①“陈刚， 说吧，大家都没有怪你。”老师说。②“陈刚，说吧，大家都没有怪 你。”老师亲切地抚摸着我的头说。引导学生体会这两个句子的不同。） ⑶认真读读第四自然段，画出描写心理感受和心理活动的句子， 多读几遍，体会当时“我”的心情。 ⑷联系上下文想想“我”为什么会有这样的感受及心理活动？ 5、指导学生有感情地朗读课文，体会出“我”的紧张、害怕的 心情来。 6、全班集体讨论：“我”为什么应该对陆叶说“对不起”？ 7、教师小结：讲文明、懂礼貌是我们每一个学生应该具备的品 德。 四、拓展延伸，加深理解。 1、学习了课文，你明白了什么？ 2、文中类似的事情，几乎每天在同学们之间发生，假如你遇到 这样的情况，你会怎样做？ 五、总结全文，布置作业。 以前，在你身上一定也发生过类似的事情吧！如果有，请你用“对 不起了，朋友„„”，勇敢地向你的朋友说声“对不起”吧！