《从百草园到三味书屋》阅读理解题(带答案)1.pdfVIP

《从百草园到三味书屋》课内阅读 （一）阅读课文第一段。回答问题： 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖 给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有 一些野草 ；但那时却是我的乐园。 1、“似乎”与“确凿”矛盾吗？为什么？ [ 答] ：不矛盾。用“似乎”是因为连那最末次的相见也已经隔了七八年，所以 用不肯定的语气：用“确凿”是指我对儿时在百草园中的有趣生活至今记忆犹 新，所以又用肯定的语气。所以不矛盾。 2、为什么百草园“似乎确凿只有一些野草”却是“我的乐园”呢？ 答：因为园子里的事物丰富多彩，景色迷人，幼年的鲁迅在这里过着自由自在 的生活。 3、本文段对百草园做了初步介绍，分别用两个字概括各句介绍的内容： 答：位置、名称、下落、景物。 （二）阅读下面文字，回答 3-16 题。 不必说 ______的菜畦， _______的石井栏， _______的皂荚树， ______的桑 葚；也不必说鸣蝉在书叶里长吟， ________的黄蜂伏在菜花上， _______的叫天 子（云雀）忽然从草间直窜向云去了。 // 单是周围短短的泥墙根一带，就有无 限趣味，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何 首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般果实，何首乌有臃肿的根。有人说， 何首乌根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔 起来， 也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一小块像人样。如果不怕刺，还可以 摘到覆盆子， 像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 3、请用// 在选文上划分层次并概括层意。 答： 1、从整体来写春夏秋百草园的乐趣。 2、具体写了百草园泥墙根一带的乐 趣。 4 、阅读本段请写出我在百草园里的趣事？ 答：找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。 5、按课文内容在文段的空缺处填上修饰性的词语。 6、本文段中的两个“这里” ，具体指代什么？ [ 答] 指代泥墙根一带。 7、文段中“不必说……也不必说……单是……”中那个内容是强调的重点？ [ 答] “单是”是本段的强调重点。 8、黄蜂“伏”在菜花上能不能改为“停”在菜花上？为什么？ 答：不能。 “伏”字准确地表现了黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态， “停”字无 法表现这种情态。 9、“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云去了。 ”一句中的“窜”能否改 为“飞”？为什么？ 答：不能。 “窜”字显示叫天子飞得速度很快，而且很突然。 “飞”字无法表达 出这种效果。 10、文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我” 的影响两方面加以回答。答：表现出“我” 好奇的心理，想找一块像人的何首乌；也 表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力。 11、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 答：视觉：不必说碧绿的菜畦 ,, 向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在 这里弹琴。味觉：又酸又甜。 12、文段的景物描写层次十分鲜明， “不必说”侧重于事物的静态的描写，其描 写顺序是从低到高， “也不必说”侧重事物的动态描写其描写顺序是从高到低。 这两个“不必说”是对百草园整体性的描写， “单是”则是局部性的描写。 13、这段文字从事物的颜色、声音、形态、味道、动作五个方面写出百草园里 动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。 14、“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ”这句话有什 么作用？ [ 答] 承上启下的过渡作用。引出下文美女蛇的传说。 15、本文引用“美女蛇的传说”从记叙顺序看属于什么？有什么作用？ 答：插叙。引用美女蛇的传说不仅强烈地引发了孩子们的好奇心，也给百草园 增添了神秘的色彩。 16、这段景物描写是怎样安排详略的？为什么？ 答：详写泥墙根一带，略写整个园景，以面烘托点，又以点照面，既完整，