2-2专题二 古代诗歌阅读.pptxVIP

专题二 古代诗歌阅读 ——侧重于教材与思维的审美鉴赏 古代诗歌鉴赏考点一向失分较多，问题出在哪里？读不懂。只有读懂诗，才可能答好题。一轮训练的首要任务就是：让学生读懂诗。 对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，是否读懂诗歌极其关键。因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，应该增加解读诗歌的知识储备从而来解读古诗。 一、明白表层意思能翻译出诗歌大意：时、地、人、事、景、物。 二、领会深层意思。 1．营造了什么意境？(形象、氛围) 2．表达了什么情感？(情绪、心境) 3．反映了什么思想？(态度、观点) 一、由诗歌基本知识切入 (一)古诗类别 (二)古诗基本特点与结构特点 1．基本特点：情景结合 (1)前后内容(即写景与抒情)是对应一致的，如乐景抒乐情，哀景抒哀情。 (2)前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情等。 1．下列诗词中不是上半部分写景、下半部分抒情的一项是(　　) A．山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 C．长醉后方何碍，不醒时有甚思。糟腌两个功名字，醅淹千古兴亡事，曲埋万丈虹霓志。不达时皆笑屈原非，但知音尽说陶潜是。 D．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 解析　该曲是白朴的《仙吕·寄生草·饮》，其主要内容是劝酒，没有写景。 答案　C 2．结构谋篇 诗词的结构谋篇又称章法。分成“起”“承”“转”“合”四部分。 所谓起，就是把想要说的事情，想一个办法开个头。用这个话头，来引出下面想说的话来。 所谓承，就是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。 所谓转，就是不能一味地自说自话，全是流水账，要制造些波澜。表面意思是往远了扯，但内在的联系是紧密地含在里面的。 所谓合，就是不能话题扯得过远，要结束了，总要回过头来，做个总结，才算完整。 例：起承转合　《春夜洛城闻笛》　李白 起句　谁家玉笛暗飞声，(一个“飞”字，振人心魄。) 承句　散入春风满洛城。(从容而舒缓，张弛有度，赋予无形的音乐以实体形象。) 转句　此夜曲中闻折柳，(陡然一转，“折柳”点染出一种场景。) 合句　何人不起故园情。(深情的发问，关合了作者的思乡之情。起承二句写眼前景，转合二句写故园情。前后以“折柳”连接，“折柳”自然就成了全诗的关键。) (1)“起”定基调 “起”句为一诗之首句，地位很重要。常见的作用有：交代人、时、地、事、环境；渲染气氛，烘托感情，奠定基调；统领全篇，设置线索，照应题目等。 2．阅读下面这首诗，然后回答问题。 听流人[注]水调子 王昌龄 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 [注]流人，流落江湖的乐人；水调子，水调歌。 第一句写景，在全诗中有什么作用？ 答案　①交代了环境、时间、地点； ②为全诗定下了清冷的基调，烘托了气氛； ③通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。 (2)“承”“起”续境 “承”句与“起”句语意接近，关联极为密切。它不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延续、深化，两句之间一般有可互为因果、承接、补充说明等关系。在结构上，还有承上启下的作用。 3．阅读下面这首诗，然后回答问题。 小斋即事 怜琴为弦直，爱棋因局方。 未用较得失，那能记宫商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。 虽此二物随，不系有兴亡。 诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。 答案　第二联是对第一联句意的补充。“未用”是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负、“那(哪)能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”“因局方”的句意。 (3)“转”开生面 “转”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌顿生波澜。 4．阅读下面这首诗，然后回答问题。 夕望江桥示萧谘议、杨建康、江主簿 [南朝·梁]何逊 夕鸟已西度，残霞亦半消。 风声动密竹，水影漾长桥。 旅人多忧思，寒江复寂寥。 尔情深巩洛，予念返渔樵。 何因适归愿，分路一扬镳。 【注】巩洛：河南洛阳一带，此处代指京城。 答案　①点明因远望而生忧思，寒江寂寥，又倍增羁旅落寂之感；②此联情景相映，诗篇后四句的归隐之叹由此生发而出，是前四句写景过渡到后四句抒情的桥梁。 请简析“旅人多忧思，寒江复寂寥”在诗中的作用。 (4)妙“合”主旨 明结：直接抒情、言志、阐理。(淋漓尽致，感情强烈) 暗结：以景结情。(含蓄