《红楼梦》考前专练.docxVIP

PAGE 11 《红楼梦》专练 1.某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会，主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一段开场白。要求:①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过70个字。 仿照下列例句再写两个句子，所写句子必须涉及《红楼梦》中的人物(6分） 多愁善感，黛玉悲葬花 3.某校文学社邀请徐凡教授做报告，下面是主持人的口头介绍片段，其中有五处不得体，请找出并修改。 今天，正值我校文学社办公室乔迁之际，我们非常高兴地请到了徐凡教授。他是江苏南京人，东方大学文学院教授，系我国红学界后起之秀，特别是在考证曹雪芹身世方面深有研究。他的专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《〈红楼梦〉导读》(获优秀教育图书奖)在海内外有较大影响。下面请徐教授做报告，大家欢迎。 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 中学生读《红楼梦》到底要达成怎样的目的？方向错了，名著阅读教学就会贬值。有些教师引导学生关注《红楼梦》中的饮食、服饰、园林、诗词等文化，将《红楼梦》上成了关于传统文化的普及课。教师这样做或许有自己的理由：①_____________________________。但问题在于，如果要普及传统文化，《红楼梦》并不是最佳选择。②_____________________________，读沈从文的《中国古代服饰研究》更直接；要了解诗词文化，③_____________________________，毕竟曹雪芹并非以诗词名世。至于园林、饮食，普及性的读物就更多了。 5.《红楼梦》中薛宝钗是一个非常立体的艺术形象，素承贵族的教养，又不失女儿可爱。和林黛玉的交往，体现她宽厚能容，有体恤仁仁之心。请列举其中两处重要情节。 6.阅读下面一段文字，回答问题。 黛玉正盘算这事，忽见宝玉一问，便笑道：“我心里想着潇湘馆好。我爱那几竿竹子，隐着一道曲栏，比别处幽静些。” 《红楼梦》中“潇湘馆”名称有着怎样的内涵? _____________________ _____________________ _____________________ 7.“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉”，曹雪芹借贾宝玉之口传达了自己对红楼女性的认识与评价。请列举四个《红楼梦》中的女性形象，并选择其中你印象最深的一位，做简要评价。 8.《红楼梦》中三个人物(宝玉、黛玉、熙凤)，你最喜欢哪一个?为什么?请简析原因。(4分)??? 9.请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。 10.下面文字是《红楼梦》里的一段人物判词： ? 霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因诽谤生，多情公子空牵念。 这段判词写的是哪一个人物?请简述这个人物的一个故事。(100字左右) 参考答案：1.(示例1)“满纸荒唐言”“谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进“宝山”，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧。 (示例2)“好风频借力，送我上青云”是宝钗的情怀抒发，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”是黛玉的生活写照。《红楼梦》中的诗词文质兼美，希望同学们积极发表自己的看法。 解析：关于“《红楼梦》诗词鉴赏”的开场白，一定要与《红楼梦》中的诗词有关，并且语言要简洁，内容不能太长，能够引入主题即可。 2.薄命舛运，香菱苦学诗。温良娴雅，宝钗乐扑蝶。 解析： 本题考查“仿用句式”考点，能力层次为E，侧重“表达应用”能力的考查。解答仿写题，先明确仿写要求，后分析例句特点。一句3分，内容不涉及《红楼梦》不给分 3. 答案：①“正值……之际”改为“在……的时候”；②“乔迁”改为“搬迁”；③“系”改为“是”；④“后起之秀”改为“著名专家”；⑤“、《红楼梦导读》(获优秀教育图书奖)”改为“和获优秀教育图书奖的《红楼梦导读》”。 解析：本题考查语言表达得体的能力。语言得体一般有两种:一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为符合文体的特殊格式和语言要求，如口语中一般不要用文言词语等；二是语体得体，即文章或话语要注意场合和说话人的身份，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的得当等。本题中，“正值……之际系”属于书面语，不符合题干中所说的“口头介绍”要求；“乔迁”指人搬到好的地方去住或官职高升(多用于祝贺)，不能用于自身；“后起之秀”指后出现的或新成长起来的优秀人物，不符合人物身份；口语中不能出现括号。 4.答案：①《红楼梦》是传统文化的百科全书；②要了解古代服饰；③读《唐诗三百首》更有收获 解析：①处填写教师这样做的理由，可以根据上文“将《红楼梦》上成了关于传统文化的普