人教版语文九年级下册《孔乙己》2课时优秀教案.docVIP

人教版语文九年级下册《孔乙己》2课时优秀教案 人教版语文九年级下册《孔乙己》2课时优秀教案 PAGE / NUMPAGES 人教版语文九年级下册《孔乙己》2课时优秀教案 孔乙己 冷静讲课 《孔乙己》写于 1918年冬。是鲁迅继《狂人日志》以后写的第二篇白话小说。文章篇幅不到三千字，却极其 深刻地反应了孔乙己一世的惨剧和整个世态，揭穿了为封建科举制度所伤害的念书人的病苦， 是一篇征伐封建科 举制度和封建文化教育的战斗檄文；从公众这一方面看，小说表现了鲁迅抽打公民劣根性的一向主题。 b5E2RGbCAP 教读课文，应当是以教材为例，教授必需的学科知识，培育学生的阅读能力，发展学生的思想能力。鉴于这样的考虑，教课中一直将小说视为一个整体，抓住主要问题以勾联相关内容。解读人物是读懂小说的主要门路。要正确掌握人物的性格，一定理解他性格中的矛盾性。为此，教课中运用矛盾剖析法，掌握人物形象，深层研究人物惨剧的社会原由，以理解全文主题思想。同时，指引学生品尝小说辛辣深刻的语言，掌握刻画人物的方法，提升写作能力。为培育生剖析问题的能力和研究兴趣，可将本文与《范进中举》加以从主题表达、手法运用等方面的比较、比较。 p1EanqFDPw 教课目的 知识目标 1 ．理解、累积 “阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩 ”等词语。 ．理解文章的主题思想。 ．领会小说精良委婉的布局。能力目标 ．学惯用人物的相貌、语言、动作描绘来显现人物思想性格的写法。 ．品尝小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描绘对塑造人物形象的作用。 ．研究小说人物的性格内涵，领会孔乙己形象的思想意义。 德育目标 认识作者对腐败罪恶的封建科举制度和病态冷峻的社会的揭穿和责备。 教课重点 ．掌握小说主题。 ．剖析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜亮、生动刻画人物的写法。 教课难点 联合时代背景，深层领悟小说的思想意义。 教课方法 1 ．朗读法 频频朗读，认真推测鲁迅小说委婉、富裕表现力的语言。以深刻理解人物形象，从而整体掌握 内容。 DXDiTa9E3d 2 ．怀疑研究法 小说从多个角度鲜亮生动地刻画人物形象。教课中指引学生联合时代背景，深入剖析和思 考小说人物的性格内涵，理解作品的思想意义。 RTCrpUDGiT 3 ．比较阅读法 将本文与《范进中举》比较比较，认识封建末期知识分子的心态。 教具准备 多媒体 CAI课件、投影仪、孔乙己画像 “咸亨酒店 ”的图片资料 课时安排 课时 教课过程 第一课时 [ 教课重点 ] 朗读，梳理小说的情节构造。剖析孔乙己这一人物形象及其生活环境。 [ 教课步骤 ] 一、导语设计 设计(一) 大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙 己这个受到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回想，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小 说中，他最喜爱《孔乙己》。他为何对《孔乙己》这样宠爱，而孔乙己又是如何一个艺术形象呢 就一同走进小说 —— 《孔乙己》，去体会它复杂的感情内蕴。 ( 板书文题、作者 ) 5PCzVD7HxA 设计（二） （多媒体显现孔乙己画像）  ?今日，我们 同学们，作为中华民族 20 世纪的文化伟人，作为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅，以文艺实现他改变“愚弱的公民 ”精神的启发主义志向。在他一世所创作的三十多篇小说中，他最喜爱的是收在小说集《呼喊》中的《孔乙己》。巴金也说《孔乙己》写得好。日本有一位作家说孔乙己是最完满的艺术典型，今日，我们就来认识 一下孔乙己这个不朽的艺术形象。（板书文题、作者 ) jLBHrnAILg 二、资料助读 投影： 《孔乙己》写于 1918 年冬季，当时以《青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序 幕，但是封建复古的逆流仍很猖狂。科举制度虽于 1906 年取销，但是培育孔乙己这类人 的社会基础依旧存在，孔孟之道仍旧是社会教育的中心内容， 这样就有可能产生新的 “孔 乙己 ”。要挽救青年一代，不可以让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选用了社会的一角 —— 鲁 镇的咸亨酒店，艺术地显现了 20多年前社会上的这类贫穷知识分子的生活，就在于启迪 读者比较孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思虑当时的社会教育和学校教育，责备 封建教育制度和科举制度。 三、朗读，整体感知文意 ．学生默读课文，初步感知文意，疏解以下字词。投影： 注音： 阔绰 (chu ò) 羼 (ch àn) 绽出 (zh àn) 拭(sh ì) 释义： 格局：部署的格式。阔绰：阔气。 污人清白：毁歹人家的声誉。绽出：文中是突露出来的意思。 君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于贫寒。固，安守。间或：有时，有时。 不屑置辩：不值得进行辩白。不屑，以为不值得。颓唐：精神不抖擞，情绪低沉。 营生：糊口，筹备如何