《-越中览古》公开课教案.pdfVIP

内 容 备 注 课 题 ： 越 中 览 古 教学目标 ： 1．学习诗歌通过意象、意境来表现情感的写法。 2．学习通过对比，表达情感的写法。 教学重点： 把握意象 教学难点 : 诗歌通过意象、意境来表现情感的写法。 教学方法： 吟咏，赏读结合，讨论、讲析相互结合 学法设计 问题探究法 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、写作背景： 诗人游览越中（唐越州，治所在今浙江绍兴） ，有感于其地在古代历史上所发 生过的历史事件而写下的。表达盛衰无常的感慨。古：这里指越宫遗址。 在春秋时代，吴越两国争霸南方，成为世仇。越王勾践于公元前 494 年，被吴 王夫差打败；回到国内，卧薪尝胆，誓报此仇。公元前 473 年，他果然把吴国灭了。 诗写的就是“勾践破吴”这件事。 二、 诵读并理解内容 越中览古 越王勾践破吴归， 述历史事件：勾践破吴归。 昔 （带着胜利的 喜悦 ） 盛 战士还家尽锦衣。 第二句描述越军胜利者姿态 （骄傲） 对 宫女如花满春殿， 第三句写王宫繁华欢乐的景象 比 （荣华） 今 只今惟有鹧鸪飞。 第四句写眼前凄凉景象。 衰 （凄凉） 三、讨论：作者选取了哪些镜头？渲染了怎样的气氛？ 镜头一：战士还家尽锦衣 战士凯旋，得到赏赐，不穿盔甲穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战 士得胜归来的喜悦和骄傲神情烘托出来。 镜头二：宫女如花满春殿 越王回宫，花朵儿样的美人，在宫殿簇拥着他，侍候着他。锦衣战士、如花宫 女，渲染出繁盛、美好、热闹、欢乐的气氛！ 镜头三：只今惟有鹧鸪飞 眼前景， “鹧鸪飞”点出凄凉之境。 四、讨论：前三句极写得胜之盛，与第四句是什么关系？从第四句中，你读出了诗 人怎样的感慨？悟出了怎样的道理？ 前三句所写景物为作者的推测想像之景，渲染当时的热闹繁华， “只今惟有 鹧鸪飞”为眼前景，写出今日此地的凄凉冷落， “鹧鸪飞”三字饱含无限的惋惜和 感慨，与前三句形成鲜明的对比。 这中间蕴涵着作者对勾践的嘲讽和对盛衰无常的感慨。 透过这首诗，我们可以发现诗人的历史思考：忘却昔日的屈辱和苦难，陶醉于 暂时的胜利和光荣，其结果只能使胜利化为乌有。 五、 写法借鉴： 忘记过 去，陶 战士尽锦衣 醉于胜 昔日繁华 —— 利，必 宫女满春殿 然使胜 对比 利化为 乌有！