幼儿的注意和记忆 PPT.pptxVIP

幼儿的注意和记忆;;;二、注意的外部表现 P90;三、注意的种类;;;;引起无意注意的原因有两类: 1、刺激物的物理特性 刺激物的强度 刺激物的对比关系 刺激物的运动变化 刺激物的新异性 2、人本身的状态 需要、兴趣、知识经验等;;【案例分析】;依照注意的对象存在于外部或个体内部,能够把注意分为外部注意与内部注意两类。 外部注意是心理活动指向于外界刺激物的注意。 内部注意是指向自己的心理活动与内心世界的注意。; 第二节 幼儿注意的发展 ;幼儿无意注意的诱因 :;幼儿无意注意的诱因 :;(二)幼儿的有意注意初步发展; 1、幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。 2、幼儿的有意注意是在外界环境,特别是成人的要求下发展的。 3、幼儿逐渐学习一些注意的方法。 4、幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。;【案例分析】 “当您垒宝塔的时候,下面要选最大的积木,对！就是那个最大的,还有没有了,再找找看！”因此幼儿就找最大的积木搭他的宝塔了。想一想,老师的这段话有助于幼儿什么注意的产生？这是什么因素对幼儿产生的影响？;第三节 注意的规律与幼儿的活动;二、注意的稳定性与幼儿的活动;三、注意的分配与幼儿的活动; 【案例分析】 幼儿跳舞时,常常注意动作,就忘了表情;做操时,常常注意了动作,就无法保持队形的整齐……这些现象一般是因为什么？ 幼儿掌握的熟练技巧较少,注意分配比较困难,常常顾此失彼,但随着活动能力的增强,注意分配的能力也逐渐提高。;四、注意的广度与幼儿的活动;【案例分析】 您觉得以下的各种心理表现分别属于哪一种注意品质？为什么？ 1、看书时,有的同学能“一目十行”。 2、班主任老师用眼一扫,便明白哪些幼儿在,哪些幼儿不在。 3、大部分的学生能一边看乐谱,一边弹钢琴。 4、学习过程中,大伙儿一会儿看黑板,一会儿看书,一会儿记笔记。;五、幼儿注意的分散与防止;(一)引起幼儿注意分散的原因有: ;;第四节 记忆的概述 ; 这就是数字记忆广度测验,假如您能准确 地重复出第一排的7个数字,即说明您有正常 的短时记忆能力。假如您能准确记住第二排7 个以上的数字,说明您的短时记忆能力相当 好。这一串数字差不多超出了我们一般人的短 时记忆容量。; 2、测试您的记忆水平 下面有10个图案,看10秒后,看您能回忆起几个。; 一、什么是记忆;(三)记忆系统工作结构模型; 记忆过程包括识记、保持、回忆(再认与再现)三个基本环节。 ; ;识记的分类 依照识记有无明确的目的性与自觉性可分为;机械识记;保持;艾宾浩斯遗忘曲线;艾宾浩斯曲线揭示 遗忘的发展规律:先快后慢 在记忆的最初时期遗忘的速度特别快,后来就逐渐减慢,相当长的时间后几乎就不再遗忘了。 遗忘的种类:P110 1、暂时性遗忘 2、永久性遗忘 ;遗忘规律给我们的启发; (三)回忆;(一)记忆的发生 前苏联心理学家布隆斯基的研究认为,不同的记忆在个体发生的时间不同,它们的出现有一定的时间顺序。 出生一月内 六个月左右 稍早于言语记忆 第二年 ; (二)幼儿记忆的发展特点 1、易记但易忘 如教幼儿诗歌,幼儿背诵一两遍就有估计记住,但不及时组织幼儿复习,特别快就忘了。 2、记忆带有特别大的无意性 这是由于幼儿记忆大都是无意记忆的结果;3、以形象记忆为主 尽管幼儿中后期,词语记忆的发展速度超过形象记忆,但在整个幼儿期,形象记忆的效果仍高于词语记忆的效果。(如两种记忆效果的比较) ; 4、机械记忆多于意义记忆 四岁后幼儿意义记忆开始发展,两种记忆都随着年龄的增长而发展,意义记忆的效果要比机械记忆的效果来得高。 ;课堂小测验;再请您判断,下面这些词语,哪些是您刚刚记忆过的,哪些是新词语。 衣服 玩具 芥末 冰激凌 国家  莴苣 生菜 筷子 凉鞋 黄瓜;下面再请您判断另一组词语,哪些是前面记忆过的,哪些是新词语。 蛋糕 面粉 奶油 米饭 牛奶 酪饼 火腿肠 ;感谢您的聆听！