人教部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》教学课件优秀公开课课件 (34).pptxVIP

狼牙山五壮士邱少云黄继光整体感知听课文朗读，疏通生字词。思考：课文题目为什么叫“狼牙山五壮士”而不 叫“狼牙山五战士”？五壮士指哪几个人？战士：士兵壮士：意气豪壮而勇敢的人，勇士的意思。 五壮士：马宝玉 葛振林 宋学义胡德林 胡福才课文写的是什么内容？本文记叙了抗日战争时期，八路军某部 七连六班的五位战士，为了掩护群众和主力 部队转移，把敌人引上狼牙山，顽强歼敌， 最后英勇跳崖的故事。qí qū崎岖 叽里ā呱啦ɡusōu嗖的一声 日寇副班长 手榴弹 棋盘陀冰雹抡圈 全神贯注 沸腾 山涧悬崖绝壁屹立 喜悦 坚强不屈__b_ē_n__ɡ_绷紧绷__b_ě_n__ɡ_绷着脸运用：父亲绷（běnɡ）着脸，神情 严肃地看着我的作业，我的心不由得绷（bēnɡ）紧了。弹 抡 贯 棋寇 副榴悬涧屹 悦 屈沸雹上下结构：寇、贯、悬、雹左右结构：副、榴、弹、抡、棋、沸、涧、屹、悦半包围结构：屈全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。B形容处于有利的地位或傲视他人。C仰着头挺着胸无所畏惧的样子。D形容纵横杂乱。 AA.横七竖八 C.居高临下B.全神贯注 D.昂首挺胸依托 _依__靠___沉着 _镇__定___掩护 _保__护___沉着 _惊__慌___掩护 _暴__露___崎岖 _平__坦___斩钉截铁 _毫__不__犹__豫__斩钉截铁 _犹__豫__不__决_课文解读小组合作自由读课文，思考：课文可以分为几个部分，用小标题的 形式概括各部分的大意。课文是按照什么顺序来行文的？接受任务（第1自然段） 痛击敌人（第2自然段） 引上绝路（第3自然段） 顶峰歼敌（4、5自然段） 跳下悬崖（6—9自然段）狼牙山五壮士事情发展顺序仔细阅读课文，找出描写五壮士痛击 敌人的动作和神态的词语，从这些词语中 你体会到什么？动作描写班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近 了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪 就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔 怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个 圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两 个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌 人射击。 神态描写从这些词语中你体会到什么？我们从中能感受到战 士们消灭敌人的决心和对 侵略者的无比仇恨。默读“引上绝路”部分，思考：1.摆在战士们面前的是两条什么路？他们是 如何选择的？他们为什么要这样做？一条向着主力转移的方向，可以追上连队；一条通向狼牙山顶峰，那儿三面都是悬崖绝壁。他们为了更好地保证群众和连队主力的安 全，把敌人引上绝路，选择了第二条道路。形容说话办事坚决果2.班长在面断对，生毫死不抉犹择豫时。，这是个什词么突态度？从哪个词可以看出出了？班长的坚毅果敢。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和 连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声： “走！”带头向棋盘陀走去。体现出班长态度之坚决，表现了他 崇高的自我牺牲的精神。3.战士们与班长的想法一致吗？从哪里 可以看出来？战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他 们知道班长要把敌人引上绝路。说明战士们和班长的想法一致，表现了 壮士们崇高的自我牺牲精神。大声朗读“顶峰歼敌”部分。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过 手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声 喊道：“同志们！用石头砸！”关于班长马宝玉的一系列动作描写，这 些描写写出了五位战士英勇杀敌的决心和与 敌人血战到底的英雄气概。顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的 决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。像把石头比作“雹子”，说明石头砸下时 非常密集、迅猛、有力。顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士 的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上 砸去。揭示了五壮士顽强战斗的力量源泉，充 分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血 战到底的英雄气概。自由读“英勇跳崖”部分。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们 的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌 人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上， 像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。思考：从上面的一段话中你能感受到什么？面对绝境，面对即将到来的死亡， 战士们丝毫没有犹豫。他们态度从容， 脚步坚定，大义凛然，好像不是走向死 亡，而是又投身于一场新的战斗。“说、 砸、走、跳、昂首挺胸”等词语准确生 动地描摹了五壮士跳崖时的无畏。“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ 这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是什么？表达了作者怎 样的情感？“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮 烈豪迈的口号声，充分体现出五壮士对日本帝 国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。赞扬了中国人民将 抗战进行到底的决心和 不怕牺牲的英雄气概。再读课文，想一想课文中两次讲到完成 掩护任务，哪一次是