1.3.2 x-a x-b≥c,x-a x-b≤c型不等式的解法 教学案 2.pdfVIP

1.3.2 x-a+x-b ≥c ，x-a+x-b ≤c 型不等式的解法 教学案 2 教学知识点: 1.掌握|x|a 与|x|a (a0)型不等式的解法. 2.|ax+b|c 与|ax+b|c 型不等式的解法. 3.|x-a|+|x-b|c 与|x-a|+|x-b|c 型不等式的解法. 能力训练要求: 1.通过不等式的求解，加强学生的运算能力. 2.提高学生在解决问题中运用整体代换的能力. 教学重点: |ax+b|c 、|ax+b|c、|x-a|+|x-b|c 、|x-a|+|x-b|c 型不等式的解法. 教学难点: 如何去掉绝对值不等式中的不等式符号，将其转化成已会解的不等式. 教学过程： 一、引入： 在初中课程的学习中，我们已经对不等式和绝对值的一些基本知识有了一定的了解.在此基 础上，本节讨论含有绝对值的不等式. 关于含有绝对值的不等式的问题，主要包括两类：一类是解不等式，另一类是证明不等式. 本节主要研究不等式的解法. 1、解在绝对值符号内含有未知数的不等式(也称绝对值不等式)，关键在于去掉绝对值符号， 化成普通的不等式.主要的依据是绝对值的意义. 请同学们回忆一下绝对值的意义. x，如果x 0   x  0，如果x0   x，如果x0 在数轴上，一个点到原点的距离称为这个点所表示的数的绝对值.即  . 2、含有绝对值的不等式有两种基本的类型. x a {x| axa} 第一种类型. 设a 为正数.根据绝对值的意义，不等式 的解集是 ，它 的几何意义就是数轴上到原点的距离小于a 的点的集合是开区间(－a，a)，如图所示. a 图1-1 a 如果给定的不等式符合上述形式，就可以直接利用它的结果来解. x a x| xa xa 第二种类型. 设a 为正数.根据绝对值的意义，不等式 的解集是{ 或 }. 它的几何意义就是数轴上到原点的距离大于a 的点的集合是两个开区间(,a), (a, ) 的 并集.如图1-2 所示. a a – 图1-2 同样，如果给定的不等式符合这种类型，就可以直接利用它的结果来解. 二、典型例题： 3x1 x2 例1、解不等式 . 3x1 2 x 例2、解不等式 . 方法1：分域讨论 3x12 x 3x1x2 ★方法2 ：依题意， 或 ，(为什么可以这么解？) 探究 你能给出上述绝对值不等式的解的几何解释吗？ 变式训练：习题1.2 6、(1)(2) 例3 解不等式|x-1|+|