七年级1.2调查周边环境中生物教学设计.docVIP

七年级1.2检查周边环境中的生物教课方案 七年级1.2检查周边环境中的生物教课方案 七年级1.2检查周边环境中的生物教课方案 学习课题： 检查周边环境中的生物 课型设置： 实践活动课 学习目标： 1. 说出检查的一般方法，初步学会做检查记录，并将你所知道的生物进行归类。 2. 经过对周边环境中的生物的检查，掌握检查的方法（学习要点） 3.察看和描绘周边环境中的生物及其生活环境，增强保护生物质源的意识。 （学习重难点 ）。 导学流程  学（自主学习 15）  展（展现沟通） 品赏名文 导入方法 活动体验 实践方法 应用拓展 意会方法  学习内容 一、划分动物和植物 学法指导：阅读课本第 9 页的文字（鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》联合联合实质思虑 思虑： 1.鲁迅先生的这段文字说到了那些植物？又提到了那些昆虫和鸟类？ 简单描绘一下它们栖息的环境有什么不一样 ？ 二、检查的一般方法及注意事项 学法指导 :阅读课本 9--11 页的检查校园，公园或农田的生物种类1.检查的基本因素是什么？ 2. 认真阅读课本的有关文字和图表， 学会从文字和图表中提取重要的信息，想想如何自己制作一张生物检查表 3.检查时应当带哪些资料器具？ 4.检查的方法步骤是什么？ 5.检查时有哪些重要的注意事项？ 学法指导 : 联合生活实质和检查校园，公园或农田生物种类检查经验，思虑 1.你饲养过动植物吗？请小构成员互相沟通，检查组员饲养动植物状况，并汇总；列举此中一种生物，并描绘它的形态特色、生活习惯等特色。  学习指南 独学①认真阅读教材，运用双色笔勾勒或记录要点、疑难点。独立思虑达成学习内容。 对学 ①两人小对子： 检查自研笔录，要点议论以下问题：阅读鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》描绘不一样生物的栖息环境分享自研成就，互相等级评定。 （ 2 分钟） 群学、预展 议论：①小组议论：检查的基本因素 ②议论制作一张生物检查表 .明确组员分工， 沿着检查路线检查校园中的生物种类，以课件、表格或其余 形式汇总。 ④预展：小组长率领本构成员达成展现前的准备 , 参照展现方案 ,分配好展现任务 ,同时进行组内小展现 .大组长率领成员将形成的展现方案在黑板长进行板 书规划（ 10 分钟）⑤展现要求：板书清楚工整声音宏亮， 精神饱满， 表达层次要清楚， 推理严实， 形式合理；认真聆听和思虑展现内容， 勇敢互纠，积极解疑，公正评论。  展（展现聚焦） 【展点一】分类描绘 方案提示： 分组列出文中所说起的植物，昆虫，鸟类 2.用简短的语言描绘不一样生物的栖息环境 【展点二】检查方法 方案提示： 联合检查实例进行说明的检查的基本因素，制作一张校园生物检查表 【展点三】校园生物检查实践方案提示： 1.联合校园生物检查实质， 展现小组的检查结果。 （课余提早达成） 【展点四】我的 ----- （介绍） 方案提示：列举一种生物，并描绘它的形态特色、生活习惯等特色  点拨概括 1、《从百草园到三味书屋》中的生物归类并对它们的栖息环境进行描绘： 植物： 昆虫： 鸟类： 检查的的基本因素有那些？谈谈小组的检查方案。 3..制作一张校园生物检查表，并记录小组的检查结果 6．动植物介绍 我的 --------- 第 1页 共4页 练（达标检测） 思（反省总结） 第 2页 共4页 【基础题】 1. 请建立有关本节学习内容的观点图或思想导图。 1.检查时第一要明确 和 ，拟订合理的 。检查过程中要照实 。对换查的结果要进 行 和 ，有时要用数学方法进行统计。 2.范围很大时，检查要选用的对象是（ ） A. 对象中的一个 B. 对象中的一部分 C. 所有对象 D. 以上都对 3.在检查校园生物中，以下同学的做法，正确的选项是（ ） 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 小梅扒开草丛，向来蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 小伟检查记录顶用蜻蜓，其余同学都没有，小伟决定把它删掉 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 【发展题】 4.如何检查本班的学生身高？若是要检查全市初一年级学生均匀身高，又该怎么做？ 5．假如你是一个环保喜好者，在拟订保护江豚的行动方案以前，你需要先做宽泛的检查。那么你打算如何去做这个检查呢？ 我的检查目 的： 。 我的检核对 象： 。 我的检查范围 在： 。 我的检查方案 是：  学习本文后，你有哪些收获，又有哪些迷惑呢？ 3. 请对你今日的学习进行评论？ ( 自评或小组长评） 第 3页 共4页 第 4页 共4页