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马太效应 第8组 主要内容 基本含义 马太效应（Matthew Effect）：“任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。” ——罗伯特·莫顿 基本含义 《圣经·新约》“马太福音”第二十五章：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。” 社会学家从中引申出了“马太效应”这一概念，用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象，最后被广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学等众多领域。 基本含义 《道德经·七十七章》：“天之道，损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余。”。其实老子看明白的更早，也更透彻，顺便把坏处也指明了。----“张弓效应” 通俗理解： 强者越强，弱者愈弱；好的愈好，坏的愈坏。 马太效应揭示了一个不断增长个人和组织资源的需求原理，关系到个人事业成功和生活幸福，因此它是影响组织发展和个人成功的一个重要法则。 在不同的领域都有更为贴切的说法，但其本质含义是一致的。 基本含义 经济领域 具体表现 贫富差距扩大： 越有钱的人、地区、国家的消费越活跃，经济机会越多，经济发展越快 品牌效应： 品牌知名度越大，品牌的价值越高，其忠实的消费者就越多，势必其占有的市场份额就越大。 社会领域 具体表现 朋友多的人会借助更多的活动结交更多的朋友。 家庭环境优越的人，凭借较广的发展平台、人脉关系，能够轻松的在更好的环境中取得良好发展。 有名的人，会不断获得更多的金钱、荣誉、地位、权利和影响力等。 科学教育领域 具体表现 声名显赫的科学家通常得到更多的荣誉和声望，得到更多的科研经费与社会兼职。无论立项书还是最终成果往往将某些知名专家的大名冠于首位。这样一来，一般学者的劳动果实都成了专家的“成果”，使少数专家成了科研寡头。 学校越有实力，就越能招到高素质的老师和学生，这样学校就越容易在升学率或科研上出成果，高素质的毕业生能普遍得到社会的高度认可，使得学校名气越大，实力越强。 优秀的学生能赢得老师偏爱、同学的追捧，使得这些学生获得提升与表扬的机会越多，能力越强，越自信。 特 征 对形形色色的“马太效应”现象进行分析推敲，小组讨论后认为：作为人类社会的一种资源利益调节机制“马太效应”具有以下几方面重要特征： 就性质看，“马太效应”以“损不足、奉有余”为原则 在经济领域,企业之间的“马太效应”实质上就是那些本来就拥有资金、技术和市场优势的优秀企业,挤压弱小企业生存空间的过程;劳资之间的“马太效应”则是拥有生产资料的资本家占有一无所有的打工者所创造的部分剩余价值的过程。在科技界,有声望的科技工作者能因为“首名引证制”和记忆位置效应而声誉日隆,其众多助手及合作者的声望则会在不知不觉中遭到剥夺。在体育、传媒、娱乐界,优胜者“集万千宠爱于一身”，而极大多数人则只能“甘为人梯”。所有这些都表明，“马太效应” 遵循的是“损不足、奉有余”的原则。 特 征 就过程看，“马太效应“是种以正反馈方式运行 用系统科学的正负反馈关联分析表明“马太效应”不是一次孤立事件,而是一个连续过程,这一过程是按正反馈方式运行的。马太效应”运行中的正反馈至少有以下两种:一是人们自身的资源与业绩之间的正反馈。人们的资源(本钱、学历、已有声望等)支持着他们获得相应业绩(利润、职位、奖励等),而反过来,人们获得的业绩又或多或少会转化为他们自己的资源,充实他们自己的资源库。显然,这种资源与业绩的关系是一种典型的正反馈关联。二是人们在群体中的竞争实力与利益份额之间的正反馈。人们竞争实力的强弱(资源多少、贡献大小、声望高低)决定着他们在群体利益分配中的利益份额(获利多少、奖励有无、职位大小),而他们得到的利益份额反过来又会或大或小地影响他们在群体竞争中的实力。 特 征 就作用方式看“马太效应”是自生自发的 与同为资源利益调节机制的法律、规章等有几点明显不同:其一,法律规章都是经过人们缜密理性思考后设计制定的;而“马太效应”是“产生于诸多并未明确意识到其所作所为会有如此结果的人的各自行动”,也即是人之行动的非意图后果,是人们非设计行为的结果。其二,法律规章是明确服务于、服从于一个整体目标和目的的,个人只是实现整体目的中的一个手段;而“马太效应”运行中却并不存在凌驾于个人之上的统一意志和目的。“马太效应”的运行,都只是追求各自目的的人们之间相互选择和相互调适的结果。其三,法律规章是强制性的,有奖励有处罚,并有专门组织机构执行保证。而马太效应作为利益调节机制却没有暴力逼迫或强制,完全是人们自愿的行为,甚至那些因马太效应而利益受损者,也往往是自觉、自愿的。这些表明,“马太效应”不是