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人教版三年级数学上册教材分析.docx 读书破万卷下笔如有神人教版三年级数学上册教材分析一、教材的总体特点1、内容结构在数与代数方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔 算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。在图形与几何方面，这一册教材安排了四边形一单元，认识长 度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。在统计与概率方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对 四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解 现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的, 激发学生探索生活中的数学的爱好，培养学生应用意识和实践能力。在综合与实践方面，本册教材安排了 “数学广角”的教学内容, 继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的 排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。根据学 生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学实践活动，让学 生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解 决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦， 培养学生的数学意识和实践能力。2、整体体例一、时、分、秒（3课时）秒的认识,1 课时时间的计算1 课时练习一1课时,I J二、万以内的加法和减法（一）（5课时）两位数加两位数1课时两位数减两位数1课时笔算几百几十加、减几百几十1课时力口、减法的估算1课时整理和复习1 课时三、测量（6课时）毫米、分米的认识,2 课时千米的认识2 课时吨的认识,2 课时四、万以内的加法和减法（二）（6课时）加法,，2 课时减法,，3 课时整理和复习1 课时五、倍的认识（3课时）倍的认识,1 课时解决问题，2 课时六、多位数乘一位数（11课时）口算乘法1 课时笔算乘法8 课时整理和复习1 课时数字编码，1 课时七、长方形和正方形（3课时）四边形1课时, 圄长1课时），,I | * L J长方形和正方形的周长，,，1课时八、分数的初步认识（4课时）分数的初步认识2课时分数的简单计算1课时分数的简单应用1课时九、数学广角一集合（1课时）十、总复习（4课时）3、做一做，单元练习的基本特点教材留意在习题中安排提出数学问题的要求和训练（练习三第 13题、练习八第8题、练习二十三第2、3、5题等）。笔算乘法部 分的“三位数乘一位数（连续进位）”的例题分别放到了 “做一做” 中（减少了例题），目的是让学生通过迁移类推来解决这些计算问 题。这样的编排使得这部分的计算教学既自然合理、逻辑性强，又留给学生自主探索和迁移类推的空间，有利于学生学习能力和的形 成，思维能力的发展。练习的设计不仅体现了学生的自主学习而且 体现了知识的迁移。4、整理与复习，总复习这一部分的设计不仅对单元和本册教材的所学知识作了总结， 而且在总结中有提升。5、数学文化教材还注重体现数学的文化价值，用一些有关的数学史料丰富 学生对数学发展的整体认识，培养学生探索数学、学习数学的爱好 与欲望。例如，介绍了分数表示法的发展。这些内容不仅可以使学 生对数学本身产生浓厚的爱好，激励他们扩充知识面和进一步探索 研究，而且对学生的感情、态度、价值观的形成与发展也有潜移默 化的作用。二、教材内容的整体介绍这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编 写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理 学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与 特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体 验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式， 体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实 验教材还具有下面几个明显的特点。1 .改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养 学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要把握 的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的 内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。 当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降 低了笔算的复杂性和熟练程度”，标准中还提出提倡算法多 样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处 理笔算教学内容时，留意体现标准计算教学改革的理念，在内 容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。2 .量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活 和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较 抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有 着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过 程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和 时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高