第二章教育学及其发展1.pptxVIP

筹二章教育学及其发展;第一节教育学的概念和 研究对象;二、“教育学”的三层含义 （一） 作为一种教材的 “教育学” （二） 作为一门课程的“教育学” （三） 作为一种学科门类的教 育学;三、教育学的研究对象;IEI;什么是教育现象。 《教育大辞典》(顾明远主编，上海教育出版社 1990年6月第1版),“教育现象是人类特有的社会现 象之一，指教育的夕卜在表现，其形式通常有： (1) 学校教育。即有目的、有组织、有计划的教 育活动和学校教育设施; (2) 社会教育。指社会文化教育机构进行的教育活 动及其教育设施； (3) 家庭教育。指家庭中长辈对年轻子女进行的教 育活动及有关教育设施； (4) 自我教育。指人的 自学活动和自学活动设施， 以及自省、自修行为； (5) 自然形态的教育。指渗透在生产、生活过程中 的口授心传生产、生活经验的现象。;.评价：;? (3)把教育现象作为研究对象，导致现在实 存的教育学出现种种问题：涉猎范围相当宽 泛；敎育学的理论性质一直争论不休。 ? (4) 从20世纟己初开始，教育学日渐分化成一 门具有庞大分支学科的学科群。 ? 有关教育知识的学科经历了由一门 “教育学 到教育科学(群)的过程。 ? 原来意义上的 “数育学” 已经终结，只能是 教育原理意义上的教育学。;2.以教育问题作为教育学研究对象;? 3 .以教育事实作为教育学研究对 象;?评价：;三、教