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再谈小学六年级数学复习策略 小学数学毕业班总复习是对小学生六年来所学数学知识的系统整理，是加深学生对所学数学知识和方法的理解，是加强所学内容之间的联系，是促进学生良好学习习惯的养成。同时，通过复习，突出核心概念及核心方法，积累数学活动经常，沟通知识之间的内在联系，学生能自学整理知识，回顾、反思自己学习过程中的方法和策略。这期间复习课质量的高低将直接影响到小学数学教学的整体质量。下面我结合自己的教学实践，从小学毕业班复习课的教学现状入手，用新课程改革的基本理念，谈谈有关小学毕业班数学复习策略。????一、对毕业班数学复习课教学现状的分析??首先，在复习的过程中，许多老师把把复习课上成练习课。在实际教学中，我们发现许多老师用练习课的经验与模式来组织复习课的教学，采用“练习——核对——再练习——再核对”的教学方式。当前，我们必须明确复习课与练习之间的区别。?（1）复习并不等于练习。练习课是新授课之后，学生在练习中提高知识运用的熟练程度，是针对某一个内容而言；而复习课教学除了要有一定的练习量之外，更重要是加强所学内容之间的内在联系，构建知识网络结构。?（2）知识整理并不等于知识回忆。现在的复习课中，我们经常见到我们的老师在上复习课就是以前知识的再现，而忽略了这是一个让学生自觉整理知识，沟通知识之间的联系的过程。??其次，在毕业班数学总复习课上，我们