学校组织绩效管理与校务评鉴概述.pptxVIP

校務評鑑與績效管理;壹 前 言; 一 何謂校務評鑑？;二 評鑑目的;三 校務評鑑優缺點; 校務評鑑優缺點;四 校務評鑑的功能; 五 校務評鑑的原則;六 校務評鑑的範疇;七 校務評鑑的方法;貳 教育評鑑的發展; 一 我敎育評鑑的發展;二 為何評鑑?;參 校務評鑑的規劃與實施台灣實施校務評鑑，是在二十世紀九十年代由教育部對大學的評鑑開始的，最初只針對私立大學加以評鑑，其結果作為經費補助的依據。其次則是針對師資培育機構進行評鑑，最近三年來，才全面評鑑大學。至於中小學的校務評鑑，則是校長遴選制度下的產物。 ;一 評鑑動機與問題起因;二 校務評鑑所遭遇的問題;三 相關概念的比較與釐清; 相關概念的比較與釐清;四 校務評鑑的規劃;（一）評鑑之前的溝通; 評鑑之前的溝通;（二）評鑑的項目; 校務評鑑的項目;（三）評鑑的程序;（四）評鑑的時程;（五）評鑑結果的處理與總結報告;（六）校務評鑑角色不同之看法;1 教師對校務評鑑的看法;2 教師對校務評鑑的看法;肆 學校組織績效管理;一 績效管理的方法;控制(control) 在管理辭學中控制的意義，是指「檢討」或「核對」之意，即注意事物之實際發展，是否符合預期，乃對原訂計畫之執行，予以控制、掌握之謂(許士軍，民69) 管制考核(control eva