《第1节 生物的分类》教案 （公开课）2022年北师大版地理下册.docVIP

第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类 一、教学目标： 【知识与能力】 1.列出生物分类的阶层系统，说出生物分类的根本单位。 2.举例说明对生物进行统一命名的重要性。 3.尝试根据一定的特征对生物进行分类，编制一张简单的生物检索表。 【过程与方法】 　　通过学生活动、观察、讨论、阅读、应用等体验对生物进行分类，并应用对生物的分类的科学方法的学习，来培养学生的观察能力，综合分析的能力。 【情感、态度与价值观】 从科学家对生物进行分类和命名的时件中，感受科学家们严谨治学的科学态度和一丝不苟的科学精神。 二、教学重难点： 1.生物分类的方法；生物命名的方法； “尝试对生物分类〞； “编制检索表〞。 三、教学过程： 问：地球上约有35万中植物和150多万种动物，它们有的形态结构相似，有的彼此千差万别，我们怎样识别这些种类繁多的生物呢？当我们到商品繁多的超市购置东西，会很容易的找到我们所需要的，为什么？ 因为它们是按一定的规律分类排列的。认识生物也要采用类似商品分类的方法，根据生物的某些特征将它们分门别类，这就是生物分类。 活动“尝试对生物分类〞 展示图片〔课本P29图〕 观察图片上这些你们所熟悉的各种生物，各小组讨论分析，尝试将它们分成不同的生物类群。 检查结果 问：你们组是根据什么将这些生物分类的？〔性状差异和亲缘关系〕 根据这个原那么，生物学家将地球上现存的生物依次分