部编版初中语文八年级下册24 唐诗三首 课件.pptxVIP

24 唐诗三首;;;;新课导入; 杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，字子美，世称杜工部。杜甫历经盛衰离乱，饱受艰难困苦，他被称为“诗圣”，写出了许多反映现实、忧国忧民的诗篇，诗作被称为“诗史”。他的诗多沉郁顿挫，其代表作有“三吏”——《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，“三别”——《新婚别》《无家别》《垂老别》等。; 唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使率兵二十万围攻邺郡（今河南安阳），胜利在望。但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳赴华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实，写了一组诗，《石壕吏》是其中的一首。《石壕吏》是杜甫投宿石壕村，对所遇吏卒深夜捉人一事的实录。;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;1.“暮投石壕村，有吏夜捉人。”这句话在文中有什么作用？为什么不用“征兵”“招兵”而用“捉人”？;2.“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”这句话有怎样的表达效果？;3.老妇致词的内容，可分为哪几层意思?;4.老妇“致词”是围绕“苦”字来写的，她苦在何处？从中你读出了什么？;5.“如闻泣幽咽”，是谁在哭泣？你是怎么理解的？;1.全诗的三个“夜”字，有何深刻含义？;7.杜甫面对一家人的苦难，没有出来义正词严地阻止，是否是个冷漠无情之人？; 这首诗通过对石壕村一户人家被强迫征兵以致家破人亡的悲惨遭遇的描述，反映了“安史之乱”给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。;写作特色;;;学习目标;新课导入; 这首诗作于唐肃宗上元二年（761），当时安史之乱还未平定。这一年春天，在亲友帮助下，杜甫在成都浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活。但好景不长，到了八月，一场大风把杜甫苦心经营的草堂吹破，茅草被卷走，大雨又至，草堂漏雨如注，杜甫一家只好在风雨中度过了一个痛苦的不眠之夜。仕途多蹇、衰老贫困的诗人感慨万千，写下了这首脍???人口的诗篇。;字词梳理;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;1.“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”这句话有什么表达效果？;2.“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”使用了哪些动词？产生了怎样的表达效果？;3.“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词照应？“我”叹息什么？;4.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这两句环境描写，有何作用？;5.“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝“这句话有怎样的表达效果？;品味第二部分;1.诗歌写诗人的不幸遭遇，仅仅是为了写诗人自己的痛苦吗？;2.《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在“安史之乱”中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。《石壕吏》只是“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露;《茅屋为秋风所破歌》则先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情升华。试结合作品分析这两种写法的表达效果。; 《石壕吏》直接将目光投向底层劳动人民，老妇一家的遭遇就是千千万万底层劳动人民的遭遇，老妇的故事本身就足以令人动容，无需议论和抒情。这样写，使全诗显得简洁洗练，而又意蕴丰富。另一方面，当前的这场平叛战争，关系着国家和民族的安危，大敌当前，人民也应当为此作出牺牲，所以诗人的内心也是矛盾的，尽管他痛恨统治阶级压迫人民的行径，但此时对残暴的统治阶级爪牙的揭露也较为含蓄，这样写更有余味，更令人深思。; 《茅屋为秋风所破歌》所写的是诗人自己在一场秋雨中的经历，诗人并未停留于对自身不幸境遇的描述，而是推己及人，联想到要为天下寒士谋取温饱，从而体现了一种博大的胸怀。不借助议论和抒情，读者是无法感受到的。; 这首诗以秋风吹破茅屋开篇,描写了彻夜寒雨、屋漏难眠的情景,然后由己及人,想到战乱中的贫苦士人,表现了诗人博大的胸襟、崇高的理想,以及对人民苦难的同情。;写作特色;写作特色;;;;新课导入; 白居易，字乐天，唐著名诗人，晚年自号香山居士，他是继杜甫之后，又一位杰出的现实主义诗人，曾积极倡导“新乐府运动”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，相传老妪也能听懂。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行（并序）》等。; 《卖炭翁》是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云:“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市” ，实为掠夺。作者写这首诗，就是为了抨击这样的黑暗现实。;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;1.诗歌主要讲了什么故事？揭露了当时怎样的社会现实？;2.诗歌是怎样刻