分离定律教案.docVIP

《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》教案 新华中学 商庆凯 教学目标 能够阐述孟德尔的分离定律 体验孟德尔遗传试验的科学方法和思维 了解“假说-演绎法” 运用孟德尔的分离定律解释一些遗传现象 教学重点 对孟德尔实验现象的解释和假说 利用孟德尔的“假说-演绎法”进行科学实验方法的教育 教学难点 比较“假说-演绎法”与“演绎-推理”、“归纳法”的区别 对分离现象进行科学解释 情感态度 通过对孟德尔严谨缜密的科学思维，教育学生科学的对待生活里的各种生物现象，鼓励 独立思考，勇于创新，敢于挑战。 教学实施 1.复习：知识准备——复习前面课程中学到的遗传学相关内容，包括一些基本的遗传学符号和实验材料“豌豆”的优势。 以课堂提问的形式，让学生回答以下问题。 ①遗传符号 符号 P F1 F2 x ? ♀ ♂ 含义 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本 父本 ②豌豆作为实验材料的优势 第一、自花传粉，闭花授粉，保证自然状态下都是纯种； 第二、有许多易于区分的相对性状，且可以稳定遗传； 第三、豌豆的花大，易于操作。 2.一对相对性状的杂交试验（观察现象，提出问题） 讲授内容 教师引导 学生参与 孟德尔选用了豌豆众多对相对性状中的一对，做了遗传学实验，也就是杂交，亲本分别选用了纯种的高茎和纯种的矮茎，得到的子一代全部表现为高茎，且正交与反交的结果是完全相同的。 P 高茎豌豆x矮茎豌豆