分数的初步认识教案.docVIP

分数的初步认识 内容：认识几分之一 目标：1、经历平均分的感知过程，初步认识几分之一，会读写几分之一。 2、在学习活动中，培养合作意识，以及观察分析和动手操作的能力，开发思维。 3、培养学生勇于探索和自主学习的精神，掌握运用知识解决问题的方法，从而获得成功的体验。 重点难点：感知平均分，理解几分之一的意义。 教具：长方形、正方形纸片、直尺、彩笔。 教学过程： 创设情境，导入新知。 师：悠悠和乐乐打算一起去郊游，老师为他们准备了一些好吃的东西，你能帮我公平的分给他们吗？（课件依次出现4个苹果、2个桃子，最后出示一块月饼，让学生说一说） 把4个苹果分给2个小朋友，每人分得（2）个苹果。 把2个苹果分给2个小朋友，每人分得（1）个苹果。 把一块月饼分给2个小朋友，每人分得（？）个苹果。 师：这一块月饼该怎么分呢？（学生根据生活经验会说每人一半）教师课件演示非平均分，这样分行吗？为什么？引导学生说出要每人分得同样多才公平，教师引出“平均分”。 师：在数学中把每份分得同样多的这种分法叫做“平均分”。教师板书。 探究新知。 1、认识 （1）的由来 师：我们刚才把一块月饼平均分成了2份，每份是这块月饼的一半，（课件出示）那这块月饼的“一半”还能用1、2这样的数字来表示吗？（让学生说一说） 师：这块月饼的“一半”我们可以用分数来表示（课件出示分