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分数的基本性质 教材分析 各位评委上午好，今天我说课的内容是小学数学苏教版五年级下册第6单元《分数的基本性质》的第一课时。这部分内容是在学生理解分数意义的基础上进行教学的，通过本课的学习，使学生理解分数的基本性质，为下面学习约分、通分、比较分数的大小以及进一步学习分数四则运算打下基础。 教材一共安排了两道例题和练一练两道题以及练习十一的第1~3题，例1是让学生看图写分数，通过直观使学生认识到 EQ \F(1,3) 、 EQ \F(1,2) 、 EQ \F(2,6) 、 EQ \F(3,9) 这四个分数的分子、分母虽然不同，但其中的 EQ \F(1,3) 、 EQ \F(2,6) 、 EQ \F(3,9) 的大小是相等的。例2让学生在折纸活动中寻找和 EQ \F(1,2) 相等的分数，并用等式表示出来。通过两个例题的教学，让学生初步体验有关分数的相等关系，并为探索发现分数的基本性质提供了感性材料。接着，观察例2中得到的每一组相等的分数，分析它的分子、分母的变化情况，并通过填空的形式，感受其中的规律。再让学生观察、分析例1中三个相等的分数，再次感受其中的规律；引导学生归纳出分数的基本性质。随后，让学生根据分数与除法的关系，用整数除法中商不变的规律说明分数的基本性质。最后，教材安排了练习，使学生进一步理解分数的基本性质，掌握用分数的基本性质解决问题。 根据教材内容和学生的实际，我制定了如