凡卡教学设计.docVIP

《凡卡》教学设计 教学目标： 理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。 初步领悟文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。 有感情地朗读课文。 教育学生珍惜幸福童年，努力学好科学文化知识。 教学重点：通过第八、十、十五自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。 教学难点：初步领悟文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。 设计理念： 1角色的转换《课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。也就是说，阅读课堂是由这三者之间的互动形成的。在《凡卡》的教学中，课始情境的创设，教师是一个能激发学生思维的引导者——引导学生自己找到探究内容进行探究；当学生就“凡卡的生活悲惨在哪儿？”的问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者，能积极参加小组探究的参与者，当学生呈现探究成果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态生成过程。 2 多样化语言表达语文课是师生个性自由驰骋的舞台，所以要鼓励学生进行多样化地表达，展示学生的个性。在阅读教学中，通过学生多样化的表达，开阔学生的视野。如学生对“凡卡睡醒后，会发生什么事？”的汇报时，学生们通过展开合理想象，自由表达，这样不仅提高了语言运用能力，而且学生的创造性思维也得到发展。