凸透镜成像规律 (2).docVIP

PAGE PAGE 1 课题 教室 5.3凸透镜成像规律 授课教师 苏晓东 物理实验室 授课时间 11月30日 教学目标 知识与技能 理解凸透镜成像的规律。 过程与方法 （1）能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 （2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 （3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 情感态度 与价值观 （1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 （2）乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。 教学重点 凸透镜成像规律的探究过程。 教学难点 如何引导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出规律。 器材准备 光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。 教学过程 教学环节 教 学 过 程 教师活动 学生活动 创设 情景 提出 问题 猜 想 与 假 设 让学生用凸透镜观察课本上的字，提问发现了什么现象？凸透镜还能成什么样的像？ 用凸透镜观察课本上的字。 演示实验并提出问题：凸透镜所成的像跟凸透镜与物体之间的距离有什么关系？ 观察实验并思考： 1.物体与凸透镜之间的距离发生了什么变化？ 2.像有什么特点？ 设 计 实 验 教师巡视，对学生的探究过程进行指导，及时对学生探究过程中出现的问题进行指导． 通过观察实验，猜想凸