出塞教学设计.docVIP

《出塞》教学设计 教学要求： 1、引导学生朗读、背诵《出塞》 2、理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。 教学重、难点 理解诗句的意思，感悟诗歌的意境，体会诗人的思想感情。 教学课时 一课时 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，古诗是我们中华民族的文化瑰宝，在平时的学习中，我们积累了不少的古诗，现在，老师想考考大家，看看这几句古诗，你们会填吗？（出示课件）谁来试试，把这几句补充完整？（生答） 2、看来，同学们平时很注重积累，那你们发现没有，这几句诗，有什么特点呢？（都是描写边塞军旅生活）我们把这种描写边疆地区军旅生活和自然风光的诗，称之为边塞诗。 今天，我们再来学习一首唐代最为著名的边塞诗——《出塞》，请同学们和老师一起手书诗题，齐读课题。（板书诗题） 二、解诗题 1、“塞”什么意思？（边关要塞）“出塞”什么意思？（到边疆戍守边关） 2、简介作者和背景 人们常说，不打无准备的仗，充分的预习可使你在课堂上学得更轻松，关于王昌龄，关于这首诗，你有哪些了解呢？老师这里也有一些资料（课件出示相关资料）。 三、明诗意 1、了解了诗题，了解了诗人，现在请同学们自由读读这首诗，要求读准字音，读通诗句。 2、现在你们默读这首诗，看看这首诗每句讲了什么意思？不懂的地方可以用问号标准出来，也可以借助书下的注释帮助理解。 3、生汇报 ⑴哪位同学愿意和大家交流一下，你有哪些不懂的地方？ ⑵学生汇报交流不懂