42.关于学校饮用水问题的提案.docxVIP

广东外语外贸大学第十二次学生代表大会提案 提案方式：个人提案（） 普通提案（） 多人联名提案（√） 提案题目 关于学校饮用水问题的提案 第一提案人 学院、专业 附议人 联系电话 电子邮箱 提案类别 后勤生活服务 提案案由 我校教学楼区，实验楼区、体育场区都有密集的学生人流，然而目前学校饮用水条件相对简陋，分布指引并不清晰，个性化安排不够细微。饮用水的一系列问题亟待解决。 在开设学校学生课外活动锻炼管理系统，以及夏天临至学生饮用水需求增高的两重背景下，提高学校饮用水管理显得更为重要。而学校在公共饮水机与购物点设置方面仍存在较大的提升空间。对此，我们将其整理成《关于增设校园公共饮水机及自动贩卖机的提案》，希望能够引起相关部门对此的重视，让学校设备设施更完善、更加人性化。 方案 （一） 在教学区增设饮水机 （二） 教学区饮水机增加提供温水的功能 （三） 实验楼、操场等地区增设自动贩卖机 （四） 收取学生意见，选取合适的饮水机增设地点 代表团意见 （普通提案无需填此项） 团长签名： 2018年04月20日 预审意见 提案工作委员会 审查意见 备注 可行性分析 A、教学区部分 (一)总体介绍 根据广州气温情况、学生饮用冷水需求以及目前学校饮水机设施现状等问题，我们提出更换学校饮水机的相关方案。为方便师生使用，提高饮用水的质量与安全，在教学楼B-G栋六个教学楼每一层设置一台饮水机，饮水机型别为设有开水、温水、冷水三个档次的直饮机，或开水、温开水两个档次的饮水机。 (二)客观环境分析 广东省属于东亚季风区，从北向南分别为中亚热带、南亚热带和热带气候，是中国光、热和水资源最丰富的地区之一。夏季时间长，最高气温可达38.1度，夏季平均气温可达33度。因此，勤饮水是人们缓解炎热，补充水分的必要生活习惯。 然而，目前学校仅在教学区E、F、G栋设有饮水机，每一层一台饮水机，除宿舍内部的饮水机外，全部是只能接开水的饮水机，这对于夏天来说是一个难题。开水在夏季冷却速度慢，在炎热的夏天人们很少会去饮用开水。若在下课期间到A栋一楼云山忆站买水，客流量大，排队时间长，这让很多学生在下课期间来不及去购买。对于大一、大二的同学来说，多数人整个上午或整个下午都是满课，水杯大容量也只有500毫升，不能满足一上午或一下午的饮水需求，若不能够在教学区打水，或在忆站购买到矿泉水，学生就很可能会一直忍耐饥渴，甚至会导致中暑。 据观察，学校的饮水机使用期间并未看到定期清洗的情况，饮水机外表大多存在污渍，为师生带来饮水安全隐患。另外，饮用水循环、反复的烧煮，水失氧并增加亚硝酸盐致癌物，对饮用者的身体健康带来影响。 另外，奶茶在学生群体中间盛行，炎热的夏季更是购买奶茶的旺季。很多同学由于带水杯后在教学区不方便打水，就在上课路上购买奶茶、果汁、果茶等。这类饮品虽然好喝，但长期饮用会造成肥胖、水缺失等健康状况，不利于学生身体长期健康发展；在上课期间饮用奶茶等也会影响上课质量，学生多多少少会把注意力放在手中的饮品上，嚼珍珠、椰果或是水果都会分散注意力。如果解决了教学区供水问题，这类现象可能会一定程度上减少。 根据教学区地架构，A、B、C、D栋连通，E、F、G连通，但学校仅在E、F、G三栋设置了饮水机，A栋楼下开设的云山忆站能够缓解A栋饮水问题，在B、C、D栋上课的学生流量也很大，虽然D栋目前在施工，但是D栋包含乒乓球室、瑜伽室，施工前也是学生上课的一个重要区域，这三栋饮水机的确失是一个突出的问题。 (三)学生需求调查 在样本中，70%以上的同学已经感到目前教学区饮水设施的不健全，80%以上的同学表示期待改变教学区的饮水设施。由此可见，学生对健全的教学区饮水设施有强烈的需求，更有学生在开放性建议中明确指出希望饮水机能够设置开水、温水、冷水三中档次，并期待此提议能够被采纳。在目前饮水机使用频率的调查中，只有四分之一的同学会经常使用，即又上课时都会去打水；约45%的同学从来不去使用现有饮水机；剩余30%同学只是偶尔有需要时才去打水。多数同学不去使用饮水机其实是目前教学区饮水机资源的浪费，也是同学们对饮水机存在缺陷的一个反应，正因为目前的饮水机不足以满足大家的需求才会造成当前的结果。通过问卷中问题的调查与分析，我们能够感受到学生对新型饮水机的强烈需求。 (四)具体可行性分析 提案中我方提出在教学楼B-G栋六个教学楼每一层设置一台饮水机，饮水机型别为设有开水、温水、冷水三个档次的直饮机，或开水、温开水两个档次的饮水机。 从采购角度，市面上这类饮水机容易买到，很多高校，包括大学、初高中、小学以及幼儿园都有采用这种冷水开水兼具的设备。这类饮水机的主销群体即学校与公司，因此在商家挑选，款式选择上没有太大的难度。确定执行后，学校行政、后勤管理部门较容易联系