创意葫芦设计大比拼 （教案）-2021-2022学年综合实践活动五年级上册 全国通用.docVIP

PAGE 2 教学基本信息 课题 创意葫芦设计大比拼 教学目标(内容框架) 知识与技能： 引导学生利用使用过的废旧的葫芦作为主要材料，发挥自己的创造力、想象力进行废旧葫芦再利用设计成创意葫芦作品，通过活动不断提升学生的创造力、想象力、语言表达等能力。 过程与方法： 学生通过废旧葫芦再利用的设计创作活动，充分发挥各自的创造力和想象力。 情感态度价值观： 增强学生废物再利用的绿色环保意识，不断提高学生热爱生活的美好情感。 教学重点：进行创意葫芦作品的设计 教学难点：设计的创意葫芦作品具有新奇、美观、实用等特点 教学流程示意(可选项) 了解现状，发现问题 观看视频，启发创造 小组协作，设计创作 交流方案，相互评价 教师总结，课后延伸 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 一、 了解现状 发现问题 看来啊！葫芦种植已经成为我们东邵渠镇一大特色了！为此，近两年我们也一直围绕着“葫芦”开展实践活动，我们一起探究葫芦文化，葫芦种植并开展了葫芦烙画和绘画的工艺品制作活动。 由于我们的水平有限，老师发现在大家制作过程中出现不少像这样的残次品，如果把这些残次品白白扔掉是不是太可惜了！你们有什么好主意？ 小结：刚才同学的提议我非常赞同，我们可以充分发挥自己的创造力、想象力把它们变废为宝变成创意葫芦作品来妆点我们的生活，大家说好不好！（板书课题：创意葫芦） 学生边看幻灯片，边回忆近期围绕“葫芦”的实践活动 学生发现葫芦残次品这一问题并引发思考 学生讨论、交流 引导学生发现葫芦残次品的这一问题，并引发学生思考应该如何再利用，激发学生进一步探究的兴趣，。 二、 观看视频 启发创造 说到创意葫芦作品，李老师想起了一位民间艺人，人送外号“关东葫芦王”，他的创意葫芦制作水平已经达到了很高的水平。大家想不想认识认识？ 老师给大家带来了一个有关他的视频资料，请大家边看边思考：你最欣赏他的哪件作品？为什么欣赏？ 3.播放视频资料 4.看完之后谁先来说说你最欣赏他哪件作品？为什么欣赏？（学生边交流边整理归纳板书） 5.他的作品我们都很喜欢，那么刚才他说的哪句话给你留下深刻的印象？ 6.小结：是的，只要喜欢做一件事，并为之不断的努力，就一定能干好，他的创意葫芦作品巧妙的利用葫芦的原形加以设计制作，每件作品都具有一定的艺术性、创新性和实用性。 学生发表自己的想法 学生观看视频，边看边思考自己欣赏的作品及其理由 学生交流自己欣赏的作品及其各自的理由 学生思考、回答 引导学生关注创意葫芦工艺品的设计与制作，并从中受到启发，激发学生的创作欲望。 三、 小组协作 设计创作 在“葫芦王”的启发下你想不想亲手制作一件创意葫芦作品？ 1.好，今天我们就以小组为单位来一个“创意葫芦设计大比拼“活动好不好！既然大家想干，老师相信大家一定能干好，有没有信心？ 2.出示设计表格，并简要说明。 3.小组内先讨论一下你们打算设计制作个什么物件？ 4.出示葫芦：为了方便大家设计，今天李老师还为大家带来了不少残次品，有制作加工过程中产生的，也有自然生长过程中形成的。哪个小组如果已经商量好了，你们就可以先挑选你们心仪的葫芦进行设计啦！ 5.分组进行方案设计 学生发表自己的看法 学生观察表格，有问题及时与师生沟通 学生小组内讨论自己的设计思路 学生可以根据自己的设计思路先挑选葫芦，也可以先挑选葫芦在认真构思自己的设计 分小组进行设计创作 引导学生进行废物再利用，可以先构思，再根据自己的需要进行选材，也可以先选材，再进行构思，发扬小组内团结协作的精神，提高学习效率 四、 交流方案 师生评价 1.同学们，大家的设计方案都制定好了吗？ 2.各组进行汇报交流会，师生评价。 3.教师小结：刚才大家各组的设计方案，大家都给予了相关的评价，希望各组进一步修改、完善。 学生回答 各组派代理进行汇报交流，师生相互评价 各组修改完善各自的设计方案。 五、 教师总结 课后延伸 同学们，其实世界上没有绝对无用的东西，只是利用他们的方式不同罢了。刚才大家经过巧妙思考把看似无用的葫芦设计成具有一定艺术性、实用性的作品，从而发挥更大的作用。