部编版三年级语文下册-三下语文《23.海底世界》优秀教学设计精选合集-微课教案合集 (8).docxVIP

学科 语文 年级/册 三年级 教材版本 统编版 课题名称 23课海底世界 难点名称 课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的 难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：景色奇异这个知识点有许多词语的理解学生容易出错。特殊句式设问句接触较少需要重点强调。一个句子中同时出现比喻排比两种修辞手法，对于三年级的学生运用上有困难。 从学生角度分析为什么难 学生词语积累量较弱，理解困难：三年级学生的学生对于课文知识的整体把握概括的能力有限。 难点教学方法 填写示例 利用多种形式熟读课文。注意个别词语解释的积累。 抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。 采用小组合作的学习形式，激发学生探索海底奥秘的兴趣。 教学环节 教学过程 导入 1.（课件出示：大海风光图）播放图片谈话导入 我们新疆由于特殊地理位置的原因距离大海有些遥远，但是这一点也不影响大家探索探索海洋的奥秘，今天我们和作者石友一起走进海底世界？ 知识讲解 （难点突破） 创设情境，导入新课。1.（课件出示：大海风光图板书：海底世界） 2.整体感知 （1）自由读课文。 （2）通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？ （3）请学生回答。（引导学生用课文的第七自然段回答） （课件出示6）“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。” （板书：景色奇异 物产丰富） 四、总结提高，交流收获 1.学生交流收获 2.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。 ? 三、精读课文，深入感悟。 　 1. 精读第3自然段。 　　你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？ 　 （课件出示9）“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。” 　　过渡：想认识海底世界的动物吗？ 　　 2.精读第4自然段。 　　（1）自读课文。 　　提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“——”画出中心句。 （“海底动物，各有各的活动的方法。”）（板书：动物各有各的活动方法） 　　　介绍了哪些动物活动的特点？ 　　（2）指导朗读。 （课件出示） “海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。” 注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。 　　（3）介绍自己喜欢的动物。 　　师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！ 　　生自由练习。 　　指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。 　　在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。　　 　　3. 精读第5自然段。 　　过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！ 　　（1） 自由读课文第5自然段。（课件出示11） 　　“海底的植物差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的.最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。” （2） 思考：写了哪些植物，有什么特点？ 　　 （颜色多种多样，形态各不相同。）（板书：植物：色彩多样、形态各异） （3） 指导朗读。 　　　4. 精读第6自然段。 　　过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第六自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。 　　（1） 师朗读课文。（课件出示12） 　　“海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。” （2） 学生回答。 　　（海底有煤、铁、石油和天然气以及稀有金属。）（板书：资源：丰富） （3） 资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？ 　　（4） 指名说。 　　预设：大海深处有深海锰结核，可以成为铜、镍、钴等金属的新来源。 （5） 小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。 　　5. 精读课文第7自然段。 　　师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？ 　　生自由说。 　　师：看看作者是怎么说的呢？ 　　 课堂练习 （难点巩固） 试着画一张思维导图，和身边的人讲一讲,作者是怎样把海底世界的景色奇异和物产丰富展现给我们的呢? 小结 今天你有什么收获呢？ 这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植