部编版三年级语文下册-三下语文《20-肥皂泡》优秀教学设计精选合集-微课教案合集 (1).docxVIP

部编版三年级下册语文 第六单元 第20课 第一课时 《肥皂泡》教学设计 教学目标： 1．正确认读本课6个生字，正确书写11个生字。 2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的 游戏的，理清文章脉络。 3、通过品词析句学习作者对 游戏过程 描写的有序及细致，品味本文语言文字的生动性。 教学重难点： 通过品词析句学习作者对 游戏过程 描写的有序及细致，品味本文语言文字的生动性。 教学准备： 1．让学生课前吹肥皂泡。 2．老师准备吹泡泡用的工具。 教学过程： 一、创设情境,激趣导入。 1、师：同学们，老师知道你们都爱玩游戏。老师今天带来的是—五颜六色的泡泡。看到这些泡泡你又什么样的感受？（高兴、快乐……） 2、师：有个小女孩和你们一样也爱吹肥皂泡。看！（视频）她吹的肥皂泡可不一般，那小小的，不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己的梦想！ 这个小女孩就是著名的儿童文学家冰心奶奶。（出示课件，了解作者。）冰心奶奶小时候最爱玩的就是肥皂泡。想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？这节课就让我们一起走进冰心奶奶的童年，一起学习她笔下的——《肥皂泡》。 二、感知中心，理清脉络。 1、冰心奶奶小时候最爱玩——吹肥皂泡。请同学们打开课文，快速浏览，找找课文的哪里写到这句话？ 第一自然段。（课件出示课文第一自然段。） 师：“最爱”有多爱？(师板书：最爱） 超爱。 师：我们来读出这种感受，跟着老师来读“最～爱”。 师：放回句子里面再来读一读。“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”学生读。（情绪高涨） 2、通过刚才的朗读，我们可以从一个“最”字感受到吹肥皂泡这个游戏对孩子具有的强烈吸引力。 文章一开头冰心奶奶直接就表达了对泡泡的喜爱之情，这样的写法叫做——开门见山，在文中起到了总领全文的作用。很多文章开头都喜欢用这种方法。以后写作文我们也要学会用这种方法。 刚才我们看到的泡泡和冰心奶奶小时候玩的肥皂泡可不一样哦!她是自己做的泡泡。请同学们自由度课文，想一想课文围绕“肥皂泡”主要写哪些内容？理一理。（开始） 围绕肥皂泡主要讲了：做、吹、赏、想。（幻灯片出示） 三、精读深悟，体趣得法。 1、冰心奶奶要做出美丽的肥皂泡，先要制肥皂水。作者是怎样写的？（出示课件第三自然段） 请同学们默读课文第三自然段，再画出写制肥皂水的工具和方法的句子。 师：都画出来了吗？我们一起来看看哪些句子写了制肥皂水的工具。（用剩的碎肥皂,一只小木碗,水,一支竹笔套管） 师：哪些句子写了制肥皂水的方法。 （方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。） 师：作者主要运用了哪些动词来写制肥皂水的过程呢？ 放、加、和弄和弄。 师：对，就是这几个动词。 师：“和弄和弄”就是把碎肥皂——“搅拌搅拌” 师：简简单单的几个动词，就清楚地写出了制作肥皂水的过程，用词准确贴切。 2、作者接下来又写了什么呢？ 师：是的，先简单写制肥皂水，接着就详细介绍了怎么吹肥皂泡。 师：这一段的描写中，作者又用了哪些动词来写吹肥皂泡的过程呢？（蘸上、吹、提） 师：我们先来看看“蘸上”这个动作，从这个动作中能体会出什么？（学过软笔的同学，用毛笔蘸墨水时应该注意，墨水不宜蘸太多。从“蘸”这个词中可以体会出，动作要轻，肥皂水不宜多）那么“提”这个词又强调了什么呢？“提”强调动作不仅要轻，而且要快。 师：这几个动词非常准确地写出了吹肥皂泡的过程，让我们感受到作者吹泡泡时动作要——？（轻柔，小心翼翼）。得慢慢地吹、轻轻地提，泡泡才会在空中漂游，飞得高高的。 我们在读这段文字的时候语气应该——轻、柔 。谁来试着读一读？读出那种小心翼翼。 这一段作者用简简单单的几个动词，就清楚地写出了制作肥皂水和吹泡泡的过程，用词准确贴切，说明作者观察细致。我们平时也要学习作者认真观察身边事物，这样才能在今后的写作中准确用词，进行细致生动的描写。 3、冰心奶奶亲手做了肥皂水，吹出了美丽的泡泡。要是你来玩肥皂泡，知道怎么玩吗？我来考考大家吧。（出示课件） 师：你真棒!玩肥皂泡的过程可不简单，你把它理得清清楚楚。 玩肥皂泡的过程有这么多步骤，先后顺序很重要。冰心奶奶可没有用表示序号的一二三四来介绍，她用了哪些词来表示顺序？找一找。 师：用了“……然后…...再……”这样表示顺序的词语来详细介绍玩的过程，条理清楚。 请用“先……然后…...再……”这样的词语将玩肥皂泡的内容介绍出来呢？（出示课件） 4、师:我们应该学习作者这种按顺序叙述，并准确运用动词的写作方法。学着吹肥皂泡的过程试着描述一件事情，用上表示顺序的词语和系列动词。（出示课件） 同学们可以根据提示写，也可以写自己喜欢的事情。 五、课堂小结。 师：这节课，我们和冰心奶奶一起