四年级上册《生命与健康常识》教案.docxVIP

四年级上册生命与健康常识教学计划 檀木学校 申岸明 一、学情分析 学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。 二、教材简析 本册教材分主题编排。全册共分 10 个主题。分别是你打预防针了吗、呵护肠和胃、谨防食物中毒、我们去爬ft、居室卫生要讲究、消防安全行、远离烧烫伤、我是小小包扎员、植物朋友告诉你、走进奇妙的网络世界。以传授健康知识， 提升学生自我保健水平，培养学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，防范伤害。 三、教学重点难点分析 (一)通过学习让学生了解打预防针的重要性 。 (二)通过学习让学生了解自己的消化器官 ，培养良好的护胃习惯。 (三)通过学习让学生了解哪些食物能够吃 ，哪些不能吃。 (四)通过学习让学生了解爬ft的技巧 ，并学会处理伤口。 (五)通过学习让学生了解居室有哪些污染，养成良好的卫生习惯。(六)通过学习让学生了解消防安全的重要性。 (七)通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。(八)通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。 (九)通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成伤害。 (十)通过学习带学生走进神奇的网络世界，准确引导学生如何利用网络增进知识。 四、教学措施 教学中使用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生实行实际操作训练，巩固教学效果，促动水平的培养。 通过各种形式实行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健 康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 联系实际结合课本内容对学生实行心理健康教育，促动同学们提升社会适合水平，突发事件的应变水平。 4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。 五、教学进度： 你打预防针了吗 1 课时 呵护肠和胃 2 课时 谨防食物中毒 1 课时我们去爬ft 2 课时 居室卫生有讲究 1 课时消防安全行 1 课时远离烧烫伤 2 课时 我是小小包扎员 2 课时 植物朋友告诉你 2 课时 走进奇妙的网络世界 1 课时 1、你打预防针了吗 教学目的： 1、通过上网查找，了解相关保护身体的方法。 2、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。 3、培养学生良好的健康习惯。教学重点 1、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。 2、培养学生良好的健康习惯。课时安排：两课时 教学过程 第 一 课 时 一、学生活动： 1、阅读 2、小组交流——我知道了什么？我还了解了什么？ 3、汇报：我知道了哪些预防针的秘密？ 二、新授： 1、了解疫苗 出示课件，学生观察 问：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？ 讲解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接种到人体内，协助人们抵抗传染病的侵犯 借助介绍： 2、知道预防针很主要 提问：你知道怎么预防吗？ 讲述：不去人多的地方，坚持锻炼身体，接种疫苗是预防的方法。 出示课件 3、勇敢地打预防针 出示课件——计划免疫卡 提问：从卡中，你又了解了什么？ 讨论：怎样才是勇敢的打好预防针？ 学生汇报 小结。 第 二 课 时 过 程 设 计 一、提问：你还想知道哪些关于预防针的秘密？ （学生汇报，老师记录） 二、学生讨论、分组 1、确定本组研究的主题。 2、小组分工合作三、学生活动 1、上网查找 学生自由组合，分好工，明确主题 学生活动——查找 2、将自己查找的东西制作成可展示的物品小组内分工与合作完成 3、展示自己或本组的作品，学生评价 各组派代表战时 学生评价 4、总结反馈 你打预防针了吗 预防很重要：不去人多的地方 坚持体育锻炼打预防针须知：一人一针，一管一消毒 预防接踵禁忌症打完预防针后 板书的设计在于集中课文的重点，突出难点，有效的板书有利于学生很好地掌握 本课的知识。 2、肠胃 你好吗 教学目的 1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。 2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。 3、养成良好的卫生饮食习惯。教学准备： 1、课件。 2、人体模型。 课时安排：两课时 第 一 课 时 一、质疑导入： 1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？ 2、揭示课题： 这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。二、新授： 1、理解肠胃及消化器官 你知道你的肠胃在哪里吗？ 1、通过对人体模型的理解，有助于学生较好地了解人体的相对应的器官。 出示人体模型，问：你理解哪些器官？ 学生活动——找出自己理解的部位，每一个部位有什么特点？ 借助介绍： 食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——直肠——肛门 学生活动——两人一组，了解肠和胃 2、了解胃等消化器官的作用 出示课件——一粒豌豆的旅行 提问