机械设计基础全套教案完整版讲义.docxVIP

编号：LNJD-PR08-RE08 授 课 方 案 授课教师 韩玉成 课程名称 机械设计基础 单元 年 月 日 第 周 星期 第 节 班 授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 班 年 月 日 第 周 星期 第 节 班 授课章节 教学目标 重点难点 教学地点 教学方法及手段 教学过程设计 分析机器的特征 机构的组成 平面机构的运动简图 知识目标：1.掌握机器与机构的特征； 掌握零件、构件、部件的判断方法； 掌握运动副的概念、类型及表示符号； 掌握机构的运动简图的绘制方法。 能力目标：1.能够正确区分运动副的类型； 2.能够正确绘制机构的运动简图。 素质目标：1.应具有独立思考能力和学习能力； 2.应具有较强的表达能力及沟通能力； 应具有独立解决问题的能力； 应具有实事求是的科学态度。 机器、机构，零件、构件、部件的区别与联系； 运动副、构件的分类方法； 机构的运动简图的绘制方法。 普通教室□ 一体化教室□ 多媒体教室□√ 实训室□ 实验室 □ 企业现场□ 其他 常规教学□ 启发式教学□ 现场教学□ 案例教学□√ 问题教学□项目教学□√ 多媒体教学□√ 演示教学□ 其他 复习旧课 导入新课 1.分析机器的特征 机构的组成 平面机构的运动简图媒体使用 多媒体课件 作业布置 p11-1 问题总结 平面运动副分类方法案例使用 单缸四冲程内燃机 教学后记 0 0 教案用纸 No 1 导入新课 授 课 内 容  机器与机构的区 分析机器的特征 别关键是机器有能量 机构的组成 转换，做有用功，机 平面机构的运动简图 构不作功。 一、分析机器的特征 信息处理、影像 机器和机构相同的特征 处理是光机电一体化 都是一种人为的实体构件的组合； 机械设备。 各实体构件之间具有确定的相对运动； 相关的英文单词 机器和机构不同的特征 mechanism 机器能实现能量转换或完成有用的机械功进行信息处理、 机构影像处理。 machine 机构起着运动的传递和运动形式的转换作用。 机器 机器的组成 machinery 原动机部分+执行部分+传动部分+控制系统+辅助系统 机械构件 机构运动的最小单元。 link 零件 机械制造中不可拆的最小单元。 构件一个构件可以只由一个零件组成，也可由多个零件组成。 part 零件按作用分为 零件 通用零件 是各种机器中经常使用的零件，如螺栓、齿轮、轴 a kinematic pair 承、弹簧、皮带等； 运动副 专用零件 只在一些特定的机器中使用的零件，如曲轴、阀、 lower pair 活塞、叶片、飞轮等。 低副 二、 机构的组成 简写为 PL （一）.运动副 turning pair 运动副的概念 转动副 运动副 是两构件之间 直接接触 并能产生一定 相对运动 的联 sliding pair 接。 移动副 平面运动副的分类（按两构件接触性质不同） higher pair 转动副 高副 低副（按两构件形成面与面接触的特点）分为 分类 移动副 简写为 PH the coupler 连杆 高副（按两构件形成点或线接触的特点） the frame 机架 a link connected with the frame 连架杆 skeleton diagrams 机构运动简图 转动副 移动副 No 2 授 课 内 容 凸轮副 齿轮副 （二）构件的分类（按运动性质不同） 机 架 只能有一个。 分类 原动件 一个或多个。从动件 多个。 三、平面机构的运动简图 （一）机构运动简图的概念 机构运动简图 用规定的线条和符号表示构件和运动副，并按一定的比例确定运动副的相对位置及与运动有关的尺寸，表明机构的组成和各构件间运动关系的简单图形。 （二）平面机构运动简图的绘制 确定机架、原动件和从动件。 确定运动副的类型和数目。 选择适当的视图平面和原动件位置。 选择适当的比例尺。 问题总结 平面运动副按两构件接触性质不同的分类方法和特点 低副：两构件形成面与面接触，分为转动副和移动副。特点：承受载荷时压强较低，便于润滑，磨损较小。 高副：两构件形成点或线接触。特点：承受载荷时压强较高，较易磨损。  通过分析单缸内燃机中各构件去分析运动副的概念：两构件①直接接触②相对运动 学生自己分析生活中常见运动副。 利用教室中的门、书桌、抽屉体会运动副的分类。 一个机构中只有一个机架，多个原动件。 注意：比例尺的表达方法不同于机械制图。 机械制图比例是构件图样长度与构件实际长度之比。而运动简图是构件实际长度与构件图样长度之比。 一个构件有多个转动副时可在交叉处涂黑或在内部画斜线，表示一个构件。凸轮、滚子在接触处画全部轮廓，齿轮画节圆。 画机构简图时， 原动件不要忘了画表示运动方向箭头，机架上打剖面线符号。 编号：LNJD-