“不管”是为了更好的“管”理.docVIP

“不管”是为了更好的“管”理  每个班主任都想让本班成为一个优秀的班集体，这就离不开制定合理可行的班规。我认为段制定班规的过程中，既不能由班主任一手包办，也不应该放手全部让学生去讨论，这个过程，班规对班主任和学生都意义重大，所以双方必须在过程中充分参与，形成最后的一致的意见。如果是班主任主观臆定的班规，很多学生会认为是班主任制定后强加在身上的，执不执行都无所谓，而且有些班规也不见得合理，即使是合理的，也因为逆反心理不一定会遵守。 在班规的制定过程中可遵循以下三条： 1、班规要有针对性??? 制订班规的主要目的是约束违纪违规行为，对已经不会出现违规的方面，便没有必要再重复。所以，班规一定要有较强的针对性，针对本班学生实际，切忌面面俱到，泛泛而谈，假大空，空洞而不切实际。所以，以上所述的要学生自己制订班规也就有了理论依据。 2、班规要有可操作性 班规制定出来后，要能够落实而不能是一纸空文。要做到可行性，首先是班规的条文应该是对行为的约束，而不是思想道德的提倡。也就是说，班规只管行为，也只有行为我们才能约束。比如“爱祖国爱人民……”，你如何知道别人爱不爱祖国爱不爱人民？你敢说谁不爱祖国不爱人民？像这样的条文毫无可行性！又如 “勤奋学习”，这也不可监督，如果写成“课堂认真听讲，按时完成作业”之类，就具备可行性了。另外，班规的可行性还体现在所作出的规定要有弹性，不能太绝对，如果没有一点