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“乘加、乘减”教案 教学内容：义务教育教材人教版“乘加、乘减“。 教学目标： 1.在具体的情境中理解乘加、乘减的含义，掌握乘加乘减的计算方法，为后面推导相邻的乘法口诀打下基础。 2.在解决问题的过程中培养学生的思维水平，渗透还 原意识，提升思维品质。 教学重点：掌握乘加、乘减的计算方法。 教学难点：理解乘加、乘减的含义。 教学时间：1课时。 教学过程; 一、操作观察，设疑导入 1动手操作：用三角形纸片分别摆出2个4、4个3、2个3、5个3.（学生动手操作） 2仔细观察：老师在黑板上摆了3个5，试着用一句口诀来说一说一共有多少个纸片。 设疑：老师在最后一堆三角纸片中拿掉1个，想一 想 现在一共有多少个？ 二、探索新知，理解算理 1指导列式、交流算理 (1)你是怎样知道一共有14个三角纸片的？你愿意把你的方法跟大家交流吗？ (2)能够独立思考，也能够同桌或前后位交流 (3)指名汇报交流各种算法。 根据学生回答板书： eq \o\ac(○,1)数数 eq \o\ac(○,2)5+5+5-1=14 eq \o\ac(○,3)5×2＋4=14 eq \o\ac(○,4)5×3-1=14…… 2你能说得更详细些吗？哪里来的? 生：我给最后一堆三角纸片填上一个三角纸片，现在是3个5，刚借了一