部编版五年级下册语文《16.田忌赛马--》公开课教学设计-微课教学设计 (1).docxVIP

学科 语文 年级/册 五年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第六单元 16《田忌赛马》 难点名称 了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋；理解田忌转败为胜的原因。 难点分析 从知识角度分析为什么难 了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。 从学生角度分析为什么难 抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点 难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋 2.通过讨论及问题探究，体会孙膑的足智多谋；理解田忌转败为胜的原因。 教学环节 教学过程 导入 一、创设情境，激情导入 1.师:今天老师给同学们带来了一首非常好听的曲子，请同学们边听边闭目想象。(播放《赛马》) 2.师:欣赏了这段曲子后，你头脑中出现了怎样的画面呢? 3.师:赛马是古时候人们十分喜爱的一-项体育活动。它不仅体现了马的实力，还展示了人的智慧。今天，让我们走进赛马场去看一看。 首先，我们一起来读课题。 知识讲解 （难点突破） 二、初读课文，整体感知 1.师:看到这个题目，你想知道哪些内容? (预设:赛马的对手会是谁?是怎样比赛的?结果会怎样呢?) 教师根据学生所答进行板书:跟谁赛?怎样赛?赛马结果怎样? 师:这些问题的答案都在课文中，请同学们自由朗读课文，解决疑问。 2.简介出处 田忌赛马出自《史记》卷六十五：《孙子吴起列传第五》。 《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，是“二十四史”之首，被公认为是中国史书的典范，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。 3.简介作者 司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令.被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。著有《史记》。 4.简介田忌。 田忌，生卒年不详，妫姓，田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山东滕州南)，故又称徐州子期。战国时期齐国名将。 5.介绍孙膑，原名：孙伯灵，中国战国初期军事家，兵家代表人物。代表作《孙膑兵法》。 6.介绍齐威王：战国时期齐国国君。是一个善于纳谏、选贤任能、赏罚分明的人。 7.这篇文章写了一件什么事？（田忌赛马的事）田忌和谁赛马？结果怎么样？让我们一起去文中找找吧！ 课堂练习 （难点巩固） 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求 （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3.检查学习效果，相机指导。 三、再读感知，理清结构 1.学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍田忌赛马的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 第一部分（1自然段）： 介绍故事的主要人物。 田忌赛马的主要人物是田忌、孙膑，田忌非常欣赏孙膑 （板书：田忌赏识孙膑） 第二部分（2-8自然段）：孙膑献策,准备赛马。 主要写田忌在孙膑指点下，同齐威王及贵族们约好一起赛马。这一部分主要写田忌和孙膑的对话和他们说话时的动作、神态。（板书：孙膑献策） 1.这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？你从中能体会到什么呢？ 2.指名学生朗读课文第3-7自然段。在朗读时注意课件中出示的词语，通过朗读表现出人物语气和神态的变化。 3.小组同学分配角色，分角色朗读课文第3-7自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。 4.为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔画出来，想一想。 （1）大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（善于观察） （2）“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”（善于思考） （3）大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（知己知彼） 5.谁能起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？（板书：善于观察；善于思考；知己知彼。） 6.从你的品读中可以看出田忌是一个怎样的人？孙膑呢？齐威王呢？一边默读课文，一边在文中找出有关的描写片段画出来，读一读。 （1）田忌是一个善于交友、相信朋友的人。 ①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 ②田忌很信任孙膑，决定全听他的。 （2）孙膑是一个足智多谋的人 ①孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ②一天， 孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” ③孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”（“胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。“按照我的主意办”是