部编版五年级下册语文《13人物描写一组--两茎灯草》公开课教学设计-微课教学设计.docxVIP

部编版语文五年级下册 13、人物描写一组 《两茎灯草》教学设计 教学目标： 1、结合文中注释，联系上下文说出词语的意思。 2、通读课文，品读严监生临死前的动作神态语句，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 3、学习作者的表达方法，激发阅读兴趣，并试着练习用神态和动作的细节描写来刻画人物。 教学重难点：以动作、神态、语言描写相结合刻画人物性格特点。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，我们已经学习了《摔跤》、《他像一棵挺脱的树》的人物描写方法分别以动作、外貌描写为主体现人物的性格特征。今天，我们一起来学习《两茎灯草》，这篇课文又是以什么描写呢？突现人物什么的性格特点呢？现在我们一起来学习吧。 二、学习课文。 （1）阅读课文，找出文中叙述人物，讲了什么事情？这是一个什么人？ （2）出示语句一 ①到了中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。 ②句析：从语句中可知道严监生病得奄奄一息了。“一连三天不能说话”为后文严监生神态表达自己的意思作铺垫。“桌上点着一盏灯”为严监生为了灯内点着的两茎灯草断不了气埋下伏笔。 （3）出示语句二 ①严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 ②句析：严监生病得都快断气了，还“伸着两个指头”，这是为什么呢？这一动作描写吸引读者好奇，从而引出下文。 （4）出示语句三 ①大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 ②句析：从摇了两三摇”这动作描写可以知道严监生并不是挂念亲人。 （5）出示语句四 ①二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 ②句解：从语句中我们可以体会严监生平时爱财的特点。从“狠狠摇了几摇，越发指得紧了”神态动作说明他心里十分着急。 （6）出示语句五 ① 妈妈抱着哥子插囗道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 ②句解：从“服闭着摇头，指着不动”神态动作体会到严监生对奶妈不理解他的心思而生气。这种种猜测也为后面赵氏的猜想埋伏笔。 （7）出示语句六 ①赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 ②句解：从语段中可以体会到严监生是为多用一茎灯草费油而断不了气。“点一点头，把手垂下神态动作描写把严监生爱财胜过生命的守财奴形象生动表现出来，充分刻画出了这个守财奴形象特征。 三、课堂练习 1、严监生给你留下什么印象，你是从哪些语句体会到的？ 2、这片段用了哪些描写人物的方法，体会这些方法的表达效果？ 四、小结 本文通过神态、动作、语言描写，记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。把描写手法发样的淋漓尽致，让同学们受益无穷。 学科 小学语文 年级/册 五年级（下） 教材版本 人教部编版 课题名称 第五单元 13《人物描写一组》之《两茎灯草》 难点名称 理解《两茎灯草》的内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。 难点分析 从知识角度分析为什么难 作者采用艺术化的白描手法，通过动作和神态描写，把严监生的性格特点刻画得淋漓尽致、入木三分，呈现在读者眼前的是一个活生生的守财奴形象。一段话就能把一个典型的吝啬鬼形象呼之欲出，掌握这种人物的表现手法，有难度。 从学生角度分析为什么难 学生极少接触白话文，但感悟人物的性格特点必须抓住人物描写的重点语句来体会，并将这种刻画人物的方法在习作中学会运用，对学生是一大挑战。 难点教学方法 1.通过对文本的诵读和感悟，透过严监生的动作、神态，走进他的内心，感受人物的性格特点，揣摩作者刻画人物的方法及其妙处。 2.感受严监生活灵活现的形象，激发阅读《儒林外史》的兴趣。 教学环节 教学过程 交流资料， 复习导入 1.谈话：今天，我们一起来学习五年级下册第13课《人物描写一组》的第三个片段《两茎灯草》，片段选自清代吴敬梓的《儒林外史》第五、第6回。 2.简介作者吴敬梓及《儒林外史》。 3.复习人物描写的基本方法。 品味语句， 感受人物形象（难点突破） 1.默读课文，找出文中描写严监生病情严重的句子。 严监生的病，一日重似一日，再不回头。 到中秋已后，医家都不下药了。 病重