部编版五年级下册语文《13人物描写一组--两茎灯草》公开课教学设计-微课教学设计 (2).docxVIP

部编版语文五年级下册 13、人物描写一组 《两茎灯草》教学设计 教学目标： 1、结合文中注释，联系上下文说出词语的意思。 2、通读课文，品读严监生临死前的动作神态语句，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 3、学习作者的表达方法，激发阅读兴趣，并试着练习用神态和动作的细节描写来刻画人物。 教学重难点：以动作、神态、语言描写相结合刻画人物性格特点。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，我们已经学习了《摔跤》、《他像一棵挺脱的树》的人物描写方法分别以动作、外貌描写为主体现人物的性格特征。今天，我们一起来学习《两茎灯草》，这篇课文又是以什么描写呢？突现人物什么的性格特点呢？现在我们一起来学习吧。 二、学习课文。 （1）阅读课文，找出文中叙述人物，讲了什么事情？这是一个什么人？ （2）出示语句一 ①到了中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。 ②句析：从语句中可知道严监生病得奄奄一息了。“一连三天不能说话”为后文严监生神态表达自己的意思作铺垫。“桌上点着一盏灯”为严监生为了灯内点着的两茎灯草断不了气埋下伏笔。 （3）出示语句二 ①严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 ②句析：严监生病得都快断气了，还“伸着两个指头”，这是为什么呢？这一动作描写吸引读者好奇，从而引出下文。 （4）出示语句三 ①大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 ②句析：从摇了两三摇”这动作描写可以知道严监生并不是挂念亲人。 （5）出示语句四 ①二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 ②句解：从语句中我们可以体会严监生平时爱财的特点。从“狠狠摇了几摇，越发指得紧了”神态动作说明他心里十分着急。 （6）出示语句五 ① 妈妈抱着哥子插囗道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 ②句解：从“服闭着摇头，指着不动”神态动作体会到严监生对奶妈不理解他的心思而生气。这种种猜测也为后面赵氏的猜想埋伏笔。 （7）出示语句六 ①赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 ②句解：从语段中可以体会到严监生是为多用一茎灯草费油而断不了气。“点一点头，把手垂下神态动作描写把严监生爱财胜过生命的守财奴形象生动表现出来，充分刻画出了这个守财奴形象特征。 三、课堂练习 1、严监生给你留下什么印象，你是从哪些语句体会到的？ 2、这片段用了哪些描写人物的方法，体会这些方法的表达效果？ 四、小结 本文通过神态、动作、语言描写，记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。把描写手法发样的淋漓尽致，让同学们受益无穷。 学科 语文 年级/册 五年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第五单元 13《人物描写一组——两茎灯草》 难点名称 理解《两茎灯草》的内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外贸、心理等描写人物的方法 难点分析 从知识角度分析为什么难 运用课文语言练说，以内化语言，强化感受，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 学生通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动有难度。 难点教学方法 1.通过情境诵读和想象。 2.通过讨论及问题探究。 教学环节 教学过程 导入 一、交流资料，导入新课。 1．出示两幅图(第一幅是临死前的严监生，第二幅是灯草)，说说你看到了什么。 2．这节课，我们要学习的片段选自《儒林外史》。语言大师吴敬梓用简洁的笔墨，细致地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。 3．介绍《儒林外史》的相关资料。 《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜，是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。 板书课题，齐读课题。 知识讲解 （难点突破） 三、感悟“吝啬”。 1．找出严监生病重的句子(直接在课文用波浪线画出来)，并用一个词语形容严监生。 病入膏肓(奄奄一息) 2．课件出示句子：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。” 教师：这时的严监生已经奄奄一息，可他却总不得断气，为的是什么呢？他伸着两个指头，为的