部编版五年级语文上册第5单元教学设计-精品教案.docVIP

年级 五年级 教科书版本及章节 部编版五年级上册第5单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 了解基本的说明方法，知道说明文以“说明白了”为成功的道理，学会用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。 单元（或主题）教学设计说明 本单元主题：本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。 单元（或主题）学习目标与重点难点 本单元学习目标、重难点： （1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。 （2）通过理解重点句子来把握说明方法。还要教会学生通过理解重点句子来把握说明方法，并试着运用多种方法来说明一个事物的体征；再在习作中尝试应用，把一个事物清楚明白地写出来。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 内容 教学要点 课时 教学建议 16太阳 1.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 2.激发学生学习自然科学的兴趣。 2课时 在朗读的基础上把握课文内容，通过理解重点句子把握说明方法。 借助图片加深学生的理解。 17松鼠 1.理解课文内容，把握重点词句的含义。 2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 3.在把握文章内容的基础上，体会作者对松鼠的喜爱之情。 2课时 在朗读的基础上把握课文内容，了解事物的特点。 通过对重点句子的理解，体会作者的思想感情。 习作 1.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。 2.运用本单元学到的说明方法介绍自己喜欢的一种事物。 1课时 在认真观察的基础上，把握事物的特点。 选择恰当的说明方法来介绍事物。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 16.太阳 课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 《太阳》是一篇科普类说明文，本文运用了列数字、作比较、举例子等说明方法介绍太阳的特点，也介绍了太阳对于人类生存的作用。课文一共8个自然段，内容分两部分：(1——3)从远、大、热三个方面介绍了太阳的特点。（4——8）讲太阳和人类的关系。分别从太阳对动植物的生存，对地球的影响，可以防治疾病等方面来表现太阳与人类的关系密切。 学习者分析 学生已有的知识：1、后裔射日的故事是知道的；2、说明文是学习过的；3、基本的说明方法大部分同学应该已经掌握。4、全文学生可以分段写段意。 学情介绍：学生对于概括每段的段意应该是会的，准确性有些同学会达不到。他们缺少整体把握课文的能力，会看出课文的最后一段概括地说出自然界的一切都离不开太阳。说明方法列数据和作比较应该可以判断出来，但是举例子中有数据可能会判断错误。全文的重点是太阳对于人类的作用，学生从字数上可以判断出，但在提取信息、概括上语言表达上还需训练。 学习目标确定 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 学习重点难点 教学重点： 掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。 教学难点： 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。 学习评价设计 一、复习旧知识可以这样评价：1、你的知识掌握得很牢，能运用到学习新知识中，你很会学习；2、这部分知识你有印象，真棒，如果能学会运用那就更好了；3、你看新知识的学习需要已经学过的旧知识，我们要把学过的知识记住，这才对后面的学习有帮助，大家认可吗？ 二、学习新知识：1、今天新知识的学习你感悟到位，非常好，继续加油；2、你看今天学习的内容只要换一种思维你就可以学得很好，下次在考虑问题的时候要多角度去考虑； 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：猜谜导入新课，激发学习兴趣。 教师活动1 1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。 提问：“它是谁呀？”——太阳公公 大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下 板书：太阳 学生活动1 1.读谜语，猜谜语 2.齐声回答。 3.读题目。 设计意图：用猜谜语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，激发他们一探究竟的欲望。 环节二：初读课文，扫除拦路虎。 教