如何开展小学生课外阅读活动.docVIP

［如何开展小学生课外阅读活动。 阅读是素质教育不可或缺的重要内容，阅读是锻炼学生的思维想象力,发展学生智力的 重要手段，如何开展小学生课外阅读活动。《迢文新课程标准》中提岀学生应“具有独立阅 读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。” 《语文课程标准》还规左，小学生六年的课外阅读总量不少于145万字。这一规泄对扩大学 生阅读疑，拓宽学生视野，增加学生课外知识储备，为学生终身学习和终身发展奠基是非常 有益的。这就需要我们广大语文教师树立大语文观，去引导学生在会读一本书的基础上，泄 出课堂，迫向生活，广泛开展课外阅读活动,博览群书，吸收名家名篇的语言精华。 阅读不是简单的看书，小学生的阅读需要老师进行指导，使他们在有限的阅读麵中， 对阅读产生更大的兴趣，并从中获得更高的效益。那么如何开展小学生课外阅读活动呢？ 1、推荐适合小学生阅读的课外读物。 小学生鉴别能力、免疫能力较差，而课外读物又是良莠并存，因此教师要帮助学生选择 内容健康、体裁多样、语言生动活泼、深浅适度的读物。首先，可以结合教学内容进行。如 上完了《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》可向学生介绍《安徒生童话选》,学完了《太阳》,向 学生推荐《宇宙奥秘探索》等等。苴次，推荐与学生年龄特点相适宜的變。如小学低年级 的学生可向他们推荐带字的连环画、注音的成语故事、童话故事等；三四年级的学生拥有了 一定的识字量，具有了一泄的评价能力,可以向他们推荐《格林童话》、《一千零一夜》、《十 万个为什么》等书籍：高年级的学生有了一左的鉴卷能力和观塞事物的独特视角，可向他们 介绍一些中外需著的简缩本,优秀的古典诗词,及一些时事新闻报道等。 2、尝交、家庭应共同营造一种浓厚的小学生读书环境和氛国。 学校是培养人才的重要基地，教师是学校教育的生力军，学校和教师应充分发挥主导作 用，主动积极地影响、帮助竝和家庭正确发挥“指导小学生课外阅读”的作用。小学生课 外阅读的指导是一个系统工程，需要家庭和社会等方而的积极配合，为小学生创造一个良好 的读书环境。首先学校要千方百计克服资金困难，按照《语文课程标准》的规定，购置学生 要读的课外书籍，整理开放学校图书阅览室，读后感《如何开展小学生课外阅读活动》。其 次，学校的每个班级要建立班级图书角，让学生每人自愿捐出自己的课外书，配上图书管理 员，让学生随时借阅。再则，通过开家长会,对家长进行培训,使他们认识课外阅读的重要 性。家长应帮助和指导子女买书、藏书、读书，家长应在经济条件允许的情况下,为子女营 造浓厚的家庭文化气氛。为了使学生能有一个书香的家庭，教师可以印发《告家长书》，让 家长参与学生必读书的购买活动中，评选优秀书香家庭、支持读书好家长等活动，使课外读 书活动向家庭延伸。向社会延伸。 3、课内外结合，教会读书方法。 教师要以课内带课外，让学生用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读。我归纳了以 下几种主要的课外阅读方法：（1）抄读法。每读一篇文章,要摘抄里而的好词佳句。这种方 法能使学生积累词佳句，打好语言文字基础，俗语说“好记性不如烂笔头”就是这个意思。 （2）精读法。在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品,运用课 堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。重在质量，汲取知识的精髓。（3）浏览法。我们需 要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识而，广开眼界，必须采取 走马观狂的浏览方法。有的文章，是属资料性的,只翻一翻，知道大槪内容就行：有的文章， 虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，记下一个纲目和 出处即可。浏览，重在广博，拓宽知识而。 4、 写好读书笔记,提髙读书效益。 写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能，是提高课外阅读质量的有效措施，为此， 要培养小学生尤英是中髙年级学生随读随记、不动笔墨不读书”的习惯。读书笔记主要有 两种方式，要根据不同读物和不同年级学生的实际选用。一种是表格式的,主要项目有阅读 日期、书（篇）名、作者、主要内容、精彩片断（人物描写、景物描写等）、名言佳句、不 足之处等。另一种是心得式的，如果是自己的书，也可在书上画符号、加批注、标重点、写 体会和看法。 5、 开展实践活动,培养阅读兴趣。 为使学生对课外阅读爱不释手，并逐渐养成良好的阅读习惯，学校或班级应左期开展丰 富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。如诗文朗诵垃 赛”、飲人格言交流会”、“新书介绍”、“课外阅读摘录笔记评比” “谈谈读后感” “故事大王 比赛” “小博士竞赛”等活动。这些活动不仅能反馈学生课外阅读的情况，而且能提高学生 的口头表达能力。还可充分利用学习园地展岀学生摘录的笔记、读后感和手抄报等作品,使 学生对课外阅读保持比较持久的