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《做一个最好的你》说课稿 文峰小学 魏临燕 尊敬的领导，各位老师： 大家下午好！ 今天我说课的主要内容是北师大版小学语文六年级上册第二单元的一篇精 读课文。我从以下几个方面进行说课。 一、说教材 本篇课文通过揭示自信对我们成长的重要性告诉我们如何树立自信心，从 容地面对人生。本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗 森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝 着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检 查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理 性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感 发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。这是一篇不可多得的心理健康教育素材。 二、说学情 由于是六年级学生，他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女， 随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式 的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心 理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响， 严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。我们应努力使之成为具有健康人格 与品格、具有正确的世界观与人生观的接班人。 三、说教学目标 基于对教材的理解，我设置了以下教学目标： .把握文章语言的特点及修辞手法的运用，仿写最后一个自然段。 .测试自己自信的程度，分析并理解建立自信的重要性和方法。 .懂得自信是美好品质的体现，正确对待自己，从容面对人生。 四、说教学重难点 教学重点： 测试自己自信的程度，分析并理解建立自信的重要性和方法。 教学难点： 懂得自信是美好品质的体现，正确对待自己，从容面对人生。 五、说教学准备课件、关于自信的名人名言、资料 六、说教学流程 （一）谈话导入，切入主题 这一环节我首先通过回顾上一节课的学习， 让大家知道“做一个最好的你” 的首要条件是什么吗？然后通过 课件出示：古罗马的西塞罗说的话，引出 两个问题：“自信真的有那么神奇吗？怎样才能拥有自信呢？ ”导入并板书课 题。 再回顾课文，回答问题：文章第一部分从哪两个事例说明自信心对人的重要性？ 让学生通过这此环节的设置，自然的体会到了确立自信心的文章主题。 （二）学习第二部分。 出示课文中的测试题自我测试，交流测试情况，请有自信的同学谈一谈平 日是怎样看待自己的，请没有自信的同学说说自己目前最需要解决的难题是什 么。使学生对自己的情况有充分的了解，产生共同的困惑：我们怎样产生自信心 呢？激发探究的兴趣. （三）怎样才能树立自信心呢？让我们通过阅读课文找到使自己变得自 信 的途径吧。自学课文第三部分 之后可以让学生谈谈学习这几点之后的感受，自己在生活中做到了吗？还 能找到其他的树立自信心的方法吗？让学生尝试着按照作者的建议去努力，相 信坚持下来一定会有所收获与回报。 （四）归纳总结深化主题，学习课文第四部分。 .指名读最后一个自然段。 .画出自己感受深的句子，谈谈自己的感受。 ［让学生的阅读在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。 要珍视学 生独特的感受、体验和理解，提高自学能力］ .全班有感情地朗读课文的最后一个自然段，并进行朗读点评。 文章的最后一段作为全文的高潮，非常适合集体诵读。因此我设计了教师 范读，学生品读，最后集体诵读，直至当堂背诵的环节。学生们在有感情的朗 读过程中不但可以加深对自信心的认识，重新为自己定位，而且也为今后如何 走好人生路，在内心做好了描画。 4、你能根据课文最后一段文字进行仿写吗？ （五）、总结归纳，深化主题 通过一段有关自信激情洋溢的文字，再次激发学生们的感受，感受自信心对于 一个人成长所具有的作用，以及对今后该如何树立自信心有了更为明确的认识。 （六）拓展延伸 1.说说海伦凯勒 2. 齐读《我能行》和《培养自信的六大宝典》 （七）、作业布置 1.背诵课文最后一段 2. 搜据有关自信的名言或警句。 3.推荐阅读：毕淑敏《我很重要》 （八）、说教学板书 一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学 生的学路融为一体。结合课文内容，我设计板书如下： 喜欢自己 做好每一件小事 做一个最好的你 为自己喝彩 （自信） 再坚持一下 以上就是我对《做一个最好的你》这一节课的总体把握。经过几个步骤的 学习，学生们可以感受到自信心对于一个人如何重要，以及对今后该如何树立 自信心有了更为明确的认识，相信通过这节课的学习，会对他们的人生观与价 值观形成，以及心理状态的调整都具有一定的帮助作用。